第9课 秦统一中国 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 秦统一中国 教学设计 【教学目标】 1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。 4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 【重难点】 教学重点: 教学重点秦的统一及意义 教学难点: 中央集权制度。 【教学过程】 一、导入新课 视频：一分钟了解秦始皇 二、新课讲解 模块一、秦灭六国 1.背景： (1)战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 (2)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 (3)秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 2.过程： (1)时间：公元前230—公元前221年。 （2）策略：秦王采取“远交近攻”的策略，相继灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐。 （3）结果：公元前221年，秦完成统一大业，定都咸阳。 3.秦朝的建立： 公元221年，秦国完成统一大业，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 4.秦朝疆域 想一想 国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化交流有什么好处？ 1.统一符合广大人民的愿望； 2.统一促进了各地区各民族之间的经济文化交流，有利于各民族相互交往，团结合作； 3.有利于各民族间经济的相互联系和发展； 4.统一促进民族团结，社会安定，经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。 模块二、确立中央集权制度 1.背景： 一是秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展； 二是为了加强对全国的统治和巩固统一。 2.措施： (1)皇权至高无上：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 (2)中央设三公：皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 (3)在地方推行郡县制： ①概况：废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设立乡、亭、里等基层社会组织。 ②作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律 军事、土地及赋役等制度推向全国。 ③影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 秦朝实行的郡县制和西周时期实行的分封制有什么区别呢 分封制的官吏是世袭的，郡县制的官吏则是随时可以被皇帝罢免的;分封诸国的官吏拥有相对独立的权利，如军事、行政的权力,郡县制的官吏则没有独立的军事权力,所有事情都是皇帝掌控。 中央直接管辖郡县，彻底改变和废除了过去的世袭制和分封制，保证了中央政令贯彻到基层，使各郡县不容易造成割据纷争。 由上图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权利集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中，这就是君主专制。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威,皇权成为了权力的中心。这是一套前所未有的中央集权化的体制，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。 模块三、巩固统一的措施 故事：战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 请问：为什 ... ...