音乐研讨课： 《闪烁的小星》音乐课教案 课型：唱游 时间：第九周周三第一节 教学内容：《闪烁的小星》 教学目标： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2、运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。 3、能用自然、优美的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。 教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。 课时：第一课时 课前准备：电子琴、打击乐、奥地利音乐家莫扎特———钢琴曲小星星、做课件、星星头饰、自制打击乐 组别（分4组）比赛的形式进行 课前欣赏：莫扎特的钢琴曲———《小星星变奏曲》 教学过程: 上课礼仪 一、体验音高游戏 1、师：欢迎同学们来到我的音乐殿堂，同学们喜欢做游戏吗 今天老师要和你们做一个分辨音高的游戏，请听游戏规则：老师弹奏两个音，弹完后分辨哪个音高哪个音低。 看谁能听出哪个音高，哪个音低 (教师弹出do-do’，do’-do,123456,654321,学生回答。) 二、学唱歌曲。（设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。） 1、谜语引入：（创设情景，激发兴趣） 同学们，老师现在说出一个谜语，你们猜猜看，究竟是什么？(一颗一颗亮晶晶，数来数去数不清。围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。）（星星）。 下面请大家和老师一起来学唱一首有关星星的歌曲法国儿歌《闪烁的小星》板书课题，请欣赏视频《闪烁的小星》 （在视频里你们看到了什么？星星，漂亮的星空，一种宁静、快乐的感觉） 2、节奏练习：× ×︱ ，× —︱ 3、按节奏读歌词。 请同学们打开课本18页，听录音分辨节奏及练习2/4拍，用非洲鼓体验强弱拍。 3、学唱歌谱。 ⑴下面同学们跟着老师来学唱《闪烁的小星》的歌谱。 ⑵师提问：你们找出歌曲中所用的音有哪些音？有（1、2、3、4、5、6）就是由6个音组成这么一首动听的歌曲。 ⑶找找歌曲相同的乐句在那里？ 4、用柯达伊手势边打手号边唱谱 ⑴复习一遍1、2、3、4、5、6的手号 ⑵柯达伊手势游戏：规则：①请6名同学上来，每个同学代表一个柯达伊手势。②下面的同学逐个唱谱，当唱到你自己的音时，上面的同学往前跳一步并做相应的手号。 ⑶跟着老师用柯达伊手势边打手号边唱谱。 4、跟琴学唱歌曲。 ⑴老师范唱 ⑵下面请跟老师的琴声来一句句学唱歌词吧，（在学唱时及时纠正错误） ⑶完整跟琴伴奏来一遍。 好，请同学们闭上眼睛想想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围，（自然、优美）请跟伴奏音乐演唱一次。 ⑷请个别同学到台上来演唱，给同学们展示的舞台。 ⑸同学们想想歌曲配上舞蹈动作是不是更好看？（对）星星是怎么动的？请同学们创编动作，然后跟着老师跳。 三、用乐器为歌曲伴奏。 同学们已经会唱歌和跳舞了，如果再配上乐器就更完美了，请准备好乐器的拿出来吧。请3位同学上来拿乐器伴奏，3位同学跳舞，3位同学上台来演唱，没上来的同学一起边打手号边演唱，我们把唱、跳、奏结合起来表演好吗？（好）。 四、拓展 1、让同学们体验快节奏的《闪烁的小星》。 老师打起非洲鼓和同学们一起演唱，其乐融融！形成一片欢乐的海洋。 2、欣赏《陶笛》演奏《闪烁的小星》感受另一种美。 五、课堂小结 今天来到老师的音乐殿堂，开心吗，那这节课你们学习到了什么？（用自然、优美的声音演唱闪烁的小星、音高：123456、用柯达伊手势唱谱等） 六、结束语： 这节课看来同学们收获满满，我内心也无比的开心，希望同学们把这节课学到的知识运用到其他歌曲当中，把歌曲唱得优美动听 ... ...
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