《绘制图形大比拼》教案 一、 教学目标： 利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。 重点：绘制图形；调整图形 难点：对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。 学情分析： 六年级的学生相对于三四年级的学生，能够对于 word软件进行熟练操作，并且在这个时候，他们的创造力也凸显出来，可以利用微机课进一步地激发他们的创造力！ 教材分析： 让学生在课上规定的时间内利用绘图工具完成创意图画，既是对学生这段时间学习绘图工具的总结、检测，也是提升学生创造力的一个契机！ 四、教学设计： 1、 创设情境，导入微课：（6分钟）———引出本课重点：绘图工具栏 播放微课《绘制交通标志图形》，反问学生：圣诞老人的大礼包，你们得到了吗？是不是真的得到了？那我就考考你们！（引出下一环节） 2、 提问绘图工具并发送教学辅助软件———为激发学生创造性扫清障碍 （1） 怎样打开绘图工具 （2） 插入绘图工具的注意事项（在虚线框外绘制图形） （3） 编辑图形 （4） 添加文字 （5） 怎样移动剪贴画 3、 展示优秀作品———进一步激发学生创造性和学习兴趣 4、 学生自己设计绘图作品(20分钟)———学生的创造性彻底释放 5、 学生作品展示并评选（10分钟）———正确的评价机制为学生营造一个良好的创作环境。 五、教学过程： 师：快要过圣诞节了，同学们都很期待，今天圣诞老人也提前来到了我们 中间，要送给同学们礼物，想不想知道圣诞老人要送什么，好下面就让我们一起来看看吧！ 师：圣诞老人的大礼包，是什么？你们得到了吗？（板书：绘图工具）是不是真的得到了，我就考考你们，谁能说出绘图工具栏这些工具的作用？（考察学生的观察力，为创造性提供突破口，同时强化本课重点） 师：看来要想得到圣诞老人的大礼包，还需要我们付出努力哟！ 师：绘图工具功能强大！它不仅可以制作交通标志，还可以绘制出我们想 要的任何图画，不信，我们就一起来看看北京西城区展览路一小同学们的作品吧！（用优秀作品进一步充分激发学生创造思维和创作热情） 师：这些作品都用到了哪些工具？ 师：同学们，你们想不想创造出比展览路一小更棒的作品，我相信你们！ 师：现在我们就进行一场《绘制图形大比拼》，主题：自己选定。时间：20 分钟，要求：使用绘图工具、剪贴画创作一幅作品，20分钟后，展示同学们作品，评选出最佳创意奖一名，最佳图画奖两名。 师：在创作作品时，如果遇到困难，可以使用《绘图工具小助手》，它是一 个PPT文件，可以这样使用，例如：……。现在我把《绘图工具小助手》发送给同学们，如果仍有解决不了的问题，举手示意我！ 师：我宣布比赛开始，谁制作完成可以发送给我！（20分钟后） 师：同学们创作热情空前高涨，现在就一起来展示作品，我想先请几位同 学点评一下，你觉得他的作品最吸引你的地方是什么？他的作品还可以进行哪些改进？ 师：下面进入激动人心的评比时刻，请同学们在电脑上举手投票！ 师：每位同学的作品都很棒，但既然是比赛，就难免会有高低，获得最佳 创意奖的是……，获得最佳图画奖的是……，还有最佳表现奖，这是奖励给纪律好、回答问题踊跃的小组的。 师：你今天的收获是什么？在使用绘图工具时应该注意什么？ 师：（总结）同学们通过今天的《绘制图形大比拼》收获了知识和乐趣！相信通过今天的学习，每位同学都已经得到了圣诞老人的大礼包！让我们为自己的成长鼓掌加油吧！ 师：中国也有自己的传统节日，比如：春节也快要到了！同学们课下可以 用绘图工具、剪贴画、画图等工具制作一幅春节主题的绘图作品，下次上课进行展评。希望下一次在《榜上有名》中看到你的名字！ 作业设计：制作一幅新年主题的绘图作品 ... ...
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