《我是小录音师》 学科 信息技术 年级 五年级 教学目标 1、了解音频素材的来源,了解下载音频的方法,会使用系统自带的"录音机" 软件录制声音,了解常见的音频文件格式。 2、通过讲解,了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法会使用系统自带的"录音机"软件录制声音通过交流学习,培养表达能力, 增加知识面。 3、提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。 教学重难点 重点：了解音频素材的来源,了解下载音频的方法。 难点：会根据自己需要使用系统自带的"录音机"软件录制声音。 教学过程 一、导入 欢欢已经迫不及待地想开始"古诗词朗 诵"小视频的制作啦!他通过网络下载音乐素材,用电脑录制朗诵语音,准备好小视频制作的音频素材。 二、新授 （一）知识积累,学一学。 音频是较早被引入计算机系统的一种媒体,音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分,被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。 小知识: 声音在物理上用被形表示,这些波形称为模拟信号。而计算机系统只能处理像"01010101"格式的数字信号,因此计算机需要先将模拟信号转换成数字信号,再进行处理。 1、音频素材的来源 音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频观察学习提取、光盘读取等途径获取。 2、下载音频素材 可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己需要的音乐素材，并保存在电脑上。 请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的音乐呢 3录制诗朗诵 在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁白等。可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示，智能手机、录音笔、MP3播放器等都是常用的录音工具。 （二）互帮互助，做一做 1.启动软件 请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件，录音机如图1-2-6所示。 2、熟悉软件 欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机"软件的窗口是会根据录音过程改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的! 情景展示：欢欢:爷爷，我刚才录制的音频文件已经自动保存了，可它存在电脑的什么地方 我怎么找不到呢 爷爷:欢欢参照图1-2-10的操作，你就能找到刚才录制的音频文件啦! 3、录制语音 请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并保存录制的音频文件。 音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同的。表1-2-1里介绍了常见的音频文件格式。 情景展示：爷爷:看一看，刚才你录制的音频文件是哪种？ 欢欢:我刚才录制的音频文件格式是什么？特点是什么？ 小知识：查找文件格式的方法 方法一:将鼠标指针在文件名上停留几秒,系统会自动显示文件类型、文件大小等信息。 方法二:鼠标右击文件名,在弹出的快捷菜单里选择"属性"选项卡。弹出的"属性窗口"能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息。 （三）分享时间，说一说 关于音频和录音的知识你还了解哪些 把你的经验与同学分享。 三、巩固练习 （四）学习延伸,试一试 诗仙李白的古诗词作品很多,请选择2-3首作品,用手机进行朗诵录音,把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。 小知识 ：实现手机与电脑间文件互传的方法 方法一：通过数据线互传。手机与电脑连接数据线后,可以互传文件。 方法二：通过网络互传。手机和电脑同时登录QQ或微信,利用它们的手机与电脑互传功能,实现文件互传。 四、课堂小结 今天你有哪些收获 遇到了哪些困难 是怎么解决的 还有哪些困惑 五、作业布置 预习下一课《我的小视频》。 六、板书 我是小小录音师 音频素材的来源 2、下载音频素材 3、录制诗朗诵 4、认识"录音机"软件 5、录制语音 七、反思 在本节课中尽量的让同学们自己操作，单独指导使学生们快速学习，同学们不仅完成了自己的录音作品还学会了如何使用录音软件。在今后的课堂我会更加增加学生 ... ...
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