《跑--50米快速跑》教学设计 课题 摸底测试—50米快速跑情况 授课时间 课型 新授课 总5课时 第1课时 育 人 目 标 学科认知：通过本节课的学习，学生基本学会50米跑的起跑、起跑后的加速跑动作要领。 德性育人:在练习过程中表现出自信和克服困难的勇气培养学生，挑战自我的意志品质及遵守规则，形成竞争意识。 健康育人：体验50米快速跑的动作要领，同时发展学生的下肢力量，提高动作的协调性、灵活性及身体的控制能力，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 教材及学情分析 本年段的学生正处于身心发展的关键期，学生个性好动、兴趣广泛、好奇心强、敢于尝试。通过对小学四年的学习和锻炼，学生对跑的动作技术已经比较熟悉了。但如何跑得又快又轻松、自然，需要对跑的技术不断改进和提高。小学五、六年级跑的教学，50米快速跑仍是主要内容之一，在三四年级教学的基础上，进一步改进和提高跑的技术，发展学生奔跑的能力，提高速度、力量等体能，提高心肺功能，并通过多种跑的练习培养学生积极向上、敢于挑战自我、克服困难的精神，以及相互合作、团结互助的团队意识和行为。 预评价 （用描述性的语言对本次教学进行评价） 重难 点 重点：起跑有力，加速明显 难点：跑的各环节衔接紧密 教学过程 环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置 准 备 部 分 课堂常规 1.集合整队、师生问好、检查着装、安排见习生。 2.宣布课的内容。 热身游戏：“叫号反应跑” 1.在音乐伴奏下进行游戏 2.教师口哨指令 1.检查着装，安排见习生。 2.宣布课的内容，学完本课的收获。 3.进行安全教育。 教师讲解游戏方法：听音乐，跟着老师一起做动作，当听到数字时，按规定的要求跑步。 1.向老师问好。 2.见习生随堂听课。 1.学生根据听到的数字快速反应。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 审美育人：在音乐的伴奏下，感受韵律美、节奏美和形体美。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ 四列横队 基 本 部 分 不同姿势的起跑练习。 两人一组互扶蹬地练习。 原地高抬腿、原地小步跑练习。 练习自然站立式起跑。 5．尝试学习50米跑。 6．50米计时跑（兼顾技评） 1.教师讲解示范动作要领。 50米快速跑的完整技术过程，包括起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑等，利用口诀引导学生进行学习（口诀：迅速起动，快摆臂；大腿高抬，脚拔地。 2. 两人一组互扶蹬地练习方法：两人对立以肩为依托互扶，蹬地者身体前倾前脚掌着地，两脚快速蹬地。 3.教师语言幽默、利用有趣的语言激发学生学练的兴趣和积极性。 1.认真观察教师示范，与教师共同说出动作要领 2.按老师要求进行练习。 3.学生情绪高涨，积极主动参加，对同伴的表现进行简单的评价。 学科认知：学生基本掌握各种跑的动作方法，体验不同的跑姿，提高动作的协调性、灵活性及身体的控制能力。 德性育人：培养学生团结协作、互帮互助、挑战自我的意志品质及遵守规则，形成竞争意识。 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ××××× 补偿性体能练习 根据音乐节奏，在教师带领下进行快速摆臂的进阶和退阶练习 教师讲解示范并引领。 学生积极参与练习。 德性育人：通过游戏，培养学生团结协作，挑战自我的意志品质及遵守规则，形成竞争意识。 散点 结 束 部 分 1.在音乐伴奏下，放松各个关节。 2.学生小结，根据情况教师进行点评。 3.师生再见，收还器材。 1.教师语言引导，带领学生一起放松。 2.引导学生小结本课内容。 3.安排学生回收器材。 1.跟随教师做放松拉伸练习。 2.积极参与课堂小结。 3.积极帮助老师回收器材。 劳动育人：通过协助老师收放器材，培养学生动手能力 ... ...
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