广东省普通高中2022届高三10月阶段性质量检测 考生注意 部 考试时 在答题卡上 题每小题选出答案 2B铅笔把答题卡上对 用直 域内作答 答案无效在试题卷 代文阅读 (一)现代文阅读I(本题 阅读下面的文字,完成 录社会发展的文化内涵 市文脉中最富特质 短视频去扩大传统文 化传播 经成为当下非遗传承传播的有效方式。现今移动互联网技术的发展成熟 技术不断 等条件,带来的是多元文化主体的崛起,类似抖 快 平 够在非常 时间,获取广泛的受众,折射出文化的生产者如今从 阶层走向更广 群 这种对日常生活的深 者主体的 使得短 频推动文化融 融合成 卡遗项 平台的爆红表 雅 的、失 洛 老的文化,可以以更容易被接受的技术形式和媒介,进 和年轻人的视 数据 在今年 多月的 家级非遗项目相关视频数量就走 万,播放超过1065 得点赞超 据充分说明了网民对于此类 媒介来满足网民对优质内容的 这也说 遗的传 以更加多样,尤 代和逼真的演示和 表现和优化提升,创造更多新 彰显传统文化 显更大魅力 非遗短视频促进了文化的 再现,突 非遗传承的时空限制 受众面 空文化场域 浸式的非遗“活现”视觉景观;另一方面,年轻时尚的群体更倾 平民的视角 来探索非遗的现代价值,他 在 潮流前沿,重塑 文化内 非遗的文化形 终建立起与受众有效 桥 如,90后男生 段性质量检测语文卷第1页( 短视 表 中 着力展 纸伞连接的现代生 粉 获赞无数。短视频为非遗带来了巨大的 也激发 人们的消赀 进而推动了非遗 丰遗 频的快速普及与发展 遗的保护 入了青春活力与创新因 多年轻人的关 们应当清醒地认识到,由于这种传播形式处于初期探索 阶段,在传播过程中仍然存在着许多亟待解决的问题,主要表现为传播主体分散,专业性与大众 化缺乏有序 传播内容浮浅,文化内涵尚未深度挖掘表现;传播形式娱 化精神受 削弱甚至亵渎;传播和 化,文化价值 度解读等 在实践的基础 源簦合、政策扶持、环境营造、趋利避害,尽快探索出 遗短视频传播创新 推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 目前 短视频的传播者主要分为三种类型 遗传承人、从业者及兴趣爱好 精髓,但缺乏传播技 钅品质量普遍 统媒体、自媒体等专业 机构,他们掌握娴熟的传播 但 业为目的 摄短视频内容、做社交平台运 现链 功能。在 兄下,整合传播 势互衤 遗传播的过 地方政府应当发挥主导作用,将 划,建立起政府鼓励 支持、传 社 参 化传播机制,促成各类传播主体的互助合作和优势互补,并对其传播过程 关监管,以保证非遗短视频的质量,提高传播的影 还要在内容创新、渠道开发等方面下功夫 要创新传播内容,引发情感 短视频对非遗文化内核进行挖掘,探索最能表现非遗魅力的文化元素,并 又 的日常生活经验巧妙地结合在一起,拉近受众与非遗的距离 视频的传播效果 时,在进行短视频内容策 试从 度 不同层次拍摄 见频,进行深度传播,以还原非遗全貌,展 美。其次要精准传 多 发。充分掌握受众的具体需求、偏好及行为 大数据技术锁 对象,确 传播内容,实施精准推送 体验式传播,组建线下兴趣社群 短视频 将线上 线下社群,组织实 舌动,这对建立良 遗生 态环境有着重要意义 (摘编自《非遗短视频:有了网络 更要有文化含量》) 下列对材料相关内容的理解和分析,正确 分 短视频扩大传统文化传播空间,记录社会发展的文化内涵,是城市文脉中最富特质 是非遗传承的有效方式 B.互联网技术带来多元文化主体的崛起,短视频平台在短时间内获取广泛的受众,折射出文 的生产者从精英阶层走向更广泛的人群 短视频使非遗项目能够以更容易被接受的技术形式和媒介,进入大众和年轻人的视野,推 动了文化融合和社会融 D.多样 活态传承的方式,借助当代科技的力 现代和逼真 和记录,来满足 网民对优质内容的需 段性质量检测语文卷第2页(东省普通高中2022届高三10月阶段性质量检 ... ...
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