【公开课】五年级语文上册《桂花雨》精品教学示范课（实录+课件+教案+练习+反思+整体规划+听后感+教学建议）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版语文五年级上册第二单元教学整体规划 中山市小榄镇永宁中心小学 郭雪清 一、 单元教材解读 五年级第九册教材的结构及思路在前八册教材有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。教材继续按专题组织单元，共八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，当中有单独出现的语文综合性学习课程；教材后面还附有8篇选读课文，总36篇，这些课文从精读、略读到选读，按层次编排，体现了“逐步放手，培养能力”的设计思路。 本精品课程资源包内容是人教版小学语文第九册第二单元。 1．教材内容。 本组教材的内容包括导语、精讲课文《古诗词三首》和《梅花魂》略读课文《桂花雨》和《小桥流水人家》、口语交际·习作二、回顾·拓展二。要求认知27生字，会写27个词语。 本组课文特点：本组选编的一首诗词，一篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。 《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。这首诗寓请于事，借助日常生活中的一个小小的片段———寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反则，夜不能寐。 《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷念。课文一共写了五件小事，一个个小故事，为我们勾勒出一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已老人生命之中。 《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。 《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。 课文开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”写意画———小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃源；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的还恋和思念。 2．单元主题。 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组教材以家乡为主题，通过篇篇文章，将款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。 二、学情分析。 本年级有193名学生，经过四年的学习，学生逐渐养成良好的学习习惯。 1．识字方面。孩子们对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，已经有了一定的识字量，绝大部份孩子会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 2．阅读方面。学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。并能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。还学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。大部分学生能诵读优秀诗 ... ...