《声音的长短》 教学构思 声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。初步感受声音是有长有短的。在此基础上，培养学生创造节奏的能力。 教学目标： 1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2．会用肢体语言表现二分音符、四分音符、八分音符。 3．培养学生模拟和创造节奏的能力 教学过程： 一、课前导入 师：今天我们的音乐课堂中请来了四位小客人，这四位小客人和同学们一样都喜欢音乐，在今天的音乐课堂上他们遇到了几个小问题，你们能帮帮他们吗？ 生：当然愿意 二、比长短 师：请同学们一起来看看客人是谁？他遇到了怎样的困难。哦，原来是小花猫呀！它的问题是：下面的线条，哪个是连续的，哪个是断开的？（PPT） 生：左边的线条是连续的，右边的圆点是断开的。 师：同学们回答的非常正确。 师：请同学们一起来看看第二位小客人是谁？他遇到了怎样的困难。哦是小羊。请听两段声音，你能不能试着找一找下面的声音应该对应的是哪个线段呢？（PPT） 师：请听瀑布的声音 请听拍球的声音 生：瀑布的声音应该选择连续的线段，拍球的声音应该选择断开的线段。 师：同学们你们真棒。已经帮助两位小客人，大家快来帮助第三位小客人吧。 师：第三们小客人原来是小狗啊。它的问题是请大家一起来聆听两段音乐并试着模仿，体验哪个长，哪个短？并用线条或图形表示。（PPT） 师：请听电话铃声 请听屋檐的雨滴声 生：电话铃声可以用直线或波浪线表示，水滴可以用点来表示。 师：棘同学们你们表现太棒了。 师：还有一位小客人是谁呢？有请小鸭，小鸭说这里有四种乐器，我不知道哪个声音长，哪个声音短？让我们一起来帮帮它吧。（PPT） 师：请听碰钟的声音 请听响板的声音 请听三角铁的声音 请听铃鼓的声音 生：碰钟和三角铁的声音是长的，响板和铃鼓的声音是短的。 小鸭：原来我们的打击乐器声音也是可以有长有短的 三、总结 同学们，你们今天的表现太出色了。我们不但知道了声音有长有短，可以用线段、图形来表现声音，还帮助了四位可爱的小动物，老师希望同学们在生活中也多多留心来聆听美妙的音乐世界吧！
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