小学音乐学科《火车开啦》教学设计 教学内容： 一年级歌曲《火车开啦》歌曲学习。 发声练习和多声部节奏练习。 教学目标： 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，想象火车行进的节奏，感知平稳二拍子的特征。 师生合作进行趣味发声训练，掌握三种节奏声部叠置，体验合作的默契与喜悦。 初步感知乐句划分，通过对教师动作的模仿，为第三乐句自主创编富有童趣的动作，增强肢体协调感，增强歌曲表现力。 教材分析： 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-、X、XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 学情分析： 小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。教学中如果一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存。因此，在教学中抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 教学难点： 师生分工合作，进行多声部节奏练习、模唱、律动。 用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，挖掘四个乐句特点。 教学用具： 多媒体播放设备、电子琴、柯达伊手势卡、三角铁、双响筒、沙锤 教学过程： 一、导入、师生问好 课前节奏练习，活跃课堂气氛。 师：同学们，你们真是节奏小达人，这节课就请大家跟随王老师的琴声，我们一起走进欢乐的音乐世界吧！（老师进行《问好歌》键盘伴奏，学生唱歌做律动） 师：欢迎同学们来到王老师的音乐世界。快乐的音乐课已经开始了，同学们一起动跟我起来吧，小手掐腰和老师一起做。（播放《火车开啦》伴奏，做律动） 二、发声及三声部节奏练习 发声训练 师：你们听到了什么声音？ 师：音乐火车跑得快，钻山洞啊过大桥，前面就遇到了一座山，这个啊是一座音乐山坡。看看这上面的小音符，我们一起来唱一唱。 （师弹1234567i,i7654321，学生加随琴演唱音阶上行、下行，柯尔文手势辅助） 师：唱的真不错，我们一一班的小火车就要开起来了，仔细听。 1 1 3 1 | 5 5 6 5 | i - | i - | i 5 3 1 | 5 5 6 5 | 1 - | 1 - | 小小 火车 跑的 快呀， 呜 呜 钻山 洞啊 过大 桥啊，呜 呜 师：呜呜呜，这，就是火车发出的声音。同学们你们还听过哪些火车发出的声音？ 师：想不想模仿一下驶出车站声音呀？（师生互动）想要模仿它可不容易，我们一起先来看看这三条节奏。（展示ppt节奏连线） 师：你听，谁想试一试连线？（学生连线节奏） 师：你真是节奏小达人，这就是刚刚老师示范的三种节奏对应的声音，火车进站汽笛声响起，“呜-呜-”（做动作）；大车轮的声音传来“轰隆轰隆”（做动作），同学们跟着老师一起做轰隆轰隆（做动作）；小车轮的声音也传来了“咔嚓咔嚓”（做动作）。 师：这三种声音分别是———呜-呜-”、“轰隆轰隆”、“咔嚓咔嚓”。（做动作，复习） 呜呜：左手叉腰，右手上下做拉汽笛动作 轰隆：双臂90度，在身体前做滚轮状 咔嚓：双手握拳在身前做连续滚动状 三声部节奏训练 师：接下来，我们来做个有趣的音乐小游戏。 师：看，你们发现了什么？举手说一说。（学生举手回答问题） 师：没错，节奏图变成了歌词，还有空拍、延长线。我们一起来读一读，准备，预备，12开始。 师：接下来，我们做节奏传递游戏，三个组的同学分别负责一行节奏，第一行红组来、第二行黄组、三行绿组…我们先来进行“节奏小火车”，小鼓槌准备好了吗？预备，12开始 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
