5再塑生命

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 八(下)语文教学案 5.《再塑生命》 姓名_____ 学习任务 1.朗读课文,了解形象的人格魅力。 2.品味诗意的语言表现的美好意境。 学习重点 作品所表现的让世人折服的精神力量。 学习难点 含蓄蕴藉、催人奋发的语言。 预习导学 曾有多少绝望的生命在爱的怀抱里走向辉煌，曾有多少不屈的灵魂感动你我、感动世界：有一个叫“海伦·凯勒”的小姑娘，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她醒来时，眼睛瞎了，耳朵聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了一个痛苦的深渊。海伦·凯勒今后怎样生活呢？———请看海伦·凯勒的自传（节选）《再塑生命》。读时请留下： 1、 不明白的词句用横线标起来。 2、 你对哪些句子有自己的感悟和独特的体验，先用符号标起来，然后记下你的理解、体验、联想或想象。这，很重要。它是你读书和成长的痕迹。 课堂研讨 一、预习交流 成果展示 1、朗读“提示”文字，走进文本。 2、大家预习时有哪些不明白的问题，提出来，我们共同解决。 3、你对哪些句子有独特的体验，你发表了哪些读后感言，请与你的搭档交流一下。 二、整体感知 自主阅读 1、文章由空行隔开，自然形成三个部分，速读课文，你能概括一下它的大意吗？ ① ② ③ 2、文章写了两个人物：老师安妮·莎莉文和小姑娘海伦·凯勒，首先让我们记住这两个伟大的名字。然后，请你具体说一说他们美好的品质。①安妮·莎莉文 ②海伦·凯勒 ③为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？表达了海伦对莎莉文老师怎样的思想感情？ 三、重点研讨 语言品味 奇文共欣赏，疑义相与析。我们来一起品味下列句子： ①在受教育之前，我正像大雾中的航船……我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在这时，爱的光明照到了我的身上。 （划线的句子有什么特点？这样的句子有什么表达效果？多读几遍，体会体会，表现表现。） ②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个 美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ （小声读一遍，闭上眼睛想一想，这个世界真好！一个盲、聋、哑的女童怎会有这样的好心情？你有过这样的好心情吗？如果有，就说给大家听一听。） 原因是： 我的好心情： ③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （应怎样理解这句话？） ④“……爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理———我感觉到有无数的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 （“无数的线条”指什么？） 语言积累 本课新生词语较多，你认为重要的、对你有用的，请整理在下面（哪些需要注音，哪些需要释义，你自己做主吧！看谁整理得条理、有效。） 拓展阅读 苦难本是一条狗 金世彬 ①苦难本是一条狗，生活中，它不经意的向我们扑来，如果我们畏惧、躲避，它就凶残的追着我们不放；如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜的逃走。 跌倒一万次的人也比她幸运。她从娘胎里出来，就无手无脚，手脚的末端只是圆秃秃的肉球。8岁时，有了思想的她就想到了死。可悲的是，他无法找到死的方法啊：用头撞墙，由于没有四肢支撑，在碰得几个血泡、摔得一脸模糊后还是安然活着；绝食，又遭到母亲怒骂：“8年，我千辛万苦拉扯你8年了……”看着母亲的眼泪，她毅然反省：“我要想正常人一样活下去！” 于是，她开始训练拿筷子。她先用一只手臂放在桌子边缘，再用另一只手臂从桌面上将筷子滑过去，然后，两个肉求合在一起。她从用一根筷子开始，再到两根筷子，日复一日， ... ...