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课件网) 8、7加几 人教版 一年级上 新知导入 1.先圈出10个，再填一填。 9 ＋ 4 ＝ 10 1 13 3 9 ＋ 5 ＝ 10 1 14 4 新知导入 2.算一算，说说你发现了什么？ 9+2= 9+4= 9+8= 2+9= 4+9= 8+9= 11 11 13 13 17 17 交换两个加号两边的数，得数不变。 新知导入 大自然中最美妙的声音就是鸟叫声。 乐器也能吹出动听的声音，我们学校买了许多小号，我就试过。 你们学校买了多少把小号呀？ 新知讲解 左边盒子里有8把小号。 右边有7把小号。 一共有多少把小号？ 8+7= （把） 用小棒摆一摆，说说是怎样想的。 新知讲解 8+7= （把） 8和2凑成10。 2 15 8 ＋ 7 ＝ 10 5 15 新知讲解 8+7= （把） 7和3凑成10。 8 ＋ 7 ＝ 10 5 3 15 15 新知讲解 比较这两种算法，看看有什么相同的地方和不同的地方？ 2 15 8 ＋ 7 ＝ 10 5 8 ＋ 7 ＝ 10 5 3 15 都是先凑成十。 拆小数，凑大数 拆大数，凑小数 8凑2 7凑3 新知讲解 试一试 先说说怎样算，再填空。 7+9= 7 ＋ 9 ＝ 10 6 1 16 3 16 7 ＋ 9 ＝ 10 6 16 新知讲解 试一试 先说说怎样算，再填空。 7+9= 9＋7 = 16 7+9=？ 交换加号两边的数，得数不变。 16 新知讲解 联系相应的加法算式可以直接算出另一道加法算式的得数。 课堂练习 1.圈一圈，填一填。 8+4= 12 7+8= 16 课堂练习 2.填一填。 8 ＋ 6 ＝ 10 4 4 14 2 14 8 ＋ 6 ＝ 10 4 课堂练习 3.算一算，连一连。 12 13 14 15 8 + 5 8 + 7 8 + 6 8 + 4 7 + 5 7 + 8 7 + 7 7 + 6 4 + 8 6 + 8 课堂练习 4.算一算，说说你发现了什么？ 8+3=1 8+4=1 8+5=1 8+6=1 8+7=1 1 2 3 4 5 8加几等于十几，得到的结果个位比另一个数少2。 课堂练习 4.算一算，说说你发现了什么？ 7+4=1 7+5=1 7+6=1 7+7=1 7+8=1 1 2 3 4 5 7加几等于十几，得到的结果个位比另一个数少3。 课堂总结 说说这节课你有什么收获？ 我会用凑十法计算8、7加几了。 我还知道联系相应的加法算式可以直接算出另一道加法算式的得数。 板书设计 8、7加几 2 15 8 ＋ 7 ＝ 10 5 8 ＋ 7 ＝ 10 5 3 15 拆小数，凑大数 拆大数，凑小数 7+9=16 想：9+7=16 作业布置 完成教材“想想做做”第1~4题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版一年级上册第十单元第二课时 《8、7加几》导学案 学习目标： 1.能结合具体的情境探索、交流算法，逐步理解8、7加几的凑十方法。认识和掌握用凑十法口算8、7加几的过程，掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。 2.通过自主探索与合作交流，感受计算方法的多样性，培养学生观察、比较、分析等思维能力。 3.在解决问题的过程中，感受数学知识的内在联系，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 学会应用“凑十法”来计算8、7加几的进位加法。 教学难点： 掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。 教学过程： 复习旧知，导入新课 1.先圈出10个，再填一填。 2.算一算，说说你发现了什么？ 我发现：交换两个加号两边的数，得数（ ）。 3.你知道世界上最动听的声音是什么吗？ 4.你瞧，大头儿子一家也在讨论这个问题。 二、探究新知 1.9加几 （1）从图中可知：左边盒子里有（ ）把小号，右边有（ ）把小号。 （2）要想知道一共有多少把小号？怎样列式？ □+□=□（把） （3）等于多少呢？拿出课前的小棒摆一摆，并说说是怎样想的，并在下面的图中画一画。 ①8和（ ）凑成10，再和右边剩下的（ ）根合起来就是（ ）根。 把7分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。 ②7和（ ）凑成10，再和左边剩下的（ ）根合起来就是（ ）根。 把8分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ） ... ...
