鄂科版四年级心理健康 16.团队的力量 教案

《团队的力量》教学设计 学习内容：鄂科版小学四年级心理健康教育第十六课《团队的力量》 学习目标： 1、在活动中使学生认识团结合作的重要性。 2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。 3、通过交流、沟通、自主实践使学生体验合作带来的成功，感受与人合作的快乐，培养学生的合作精神，提高合作意识和能力。 学习重、难点：学习与人合作的方法，学会与人合作。 学习准备：两个红垫子，筷子17双，音乐《众人划浆开大船》 学习过程： 一、激趣导入，引起心理的共鸣 同学们，这节课，老师和你们一起来上一节愉快的活动课，有兴趣吗？现在老师请出五位同学，他们呀各代表我们身上的一部分，听听他们是怎么介绍自己的？你想对他们如何评价？请大家来到评判台，欣赏小品———五指争功。（五个手指都说自己最重要） 1、五位同学代表五个手指，各夸自己的重要性。 2、学生评判。 3、做游戏：真是这样吗？那我们来现场实验，请六名同学戴红领巾（五人分别用一个指头，另一人用五个指头）。 4、通过刚才的实验，你发现了什么？有什么体会吗？ 5、师谈话引出什么是团队并板书课题《团队的力量》。 二、初步认知，了解并感受到合作的重要性和方法 1、心理体验活动 （1）“折筷子”体验游戏，激发学生兴趣。 师：老师想和你们玩一个游戏，愿意吗？ 生：愿意！ 师：那我们就一起去活动营吧！现在我们来做“折筷子”游戏，请你们推举一位大力王上来，谁最大力呢？ 生：（议论纷纷，有学生推选班里其中一生） 师：既然大家都推选这位同学，那我们就掌声请出这位大力王上台吧！ 生：（掌声欢迎） 师：请你们再推举一位力量最小的女生上来，是谁呢？我们掌声请出这位同学吧！ 活动：请两位同学折筷子。要求：大力王折一捆（17根）筷子，力量最小的女生一根一根地折筷子，在相同的时间内，谁把筷子折断的多，谁胜利。通过这个的实验，你发现了什么？（当它只是一根筷子时，力量是很渺小的，很容易被折断；但当它们捆在一起，凝成一股劲的时候，它的力量就无比强大，怎么也折不断。）懂得了什么道理 （一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。） 学生带着问题欣赏活动。 哎呀，大力王遇到困难了。我们来听听这两位同学的体会吧。 如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败 （一个人的力量）学生回答上面的两个问题。 （2）播放歌曲，加强心理共鸣。 ①、播放歌曲：嗯，说得真好！有一首歌曲也刚好是说明这个道理的，我们一起来听听（学生边听边动起来）。（播放歌曲《众人划浆开大船》） ②、你印象最深的一句是什么？ ③、看来同学们印象最深的一句都说明了只要团结合作，力量就是巨大的，是不可战胜的。 2、学生谈生活中的合作事情，初步体验合作在日常生活中的重要性。 师：其实我们生活中很多事情都跟这个道理一样，生活中哪些时候需要我们与人合作呢？ 生：拔河的时候。一个人是拔不过人家10个人的，要10个人对10个人才可以。 师：对，你说的太有道理了！你真是一个合作之星！还有吗？ 生：跳皮筋的时候。如果只有一个人跳，没有人给你支筋怎么跳呢？ 师：你说的对。谁跳过皮筋啊？这么多人都跳过啊，跳皮筋的时候就需要合作。 生：、、、、、、 师：大家说得真多，说明同学们都是生活中的有心人。既然体会到了合作的重要性，我们就要学会合作，只有合作力量才会大！（板书：合作力量大）现在我们知道了做很多事都离不了团结合作，那么它能给我们带来什么益处呢？请同学们看大屏幕，小组讨论一下吧！ Ppt显示大纲： 学习上的合作-- 生活中的合作-- 赛场上的合作-- 创造中的合作-- 游戏中的合作 ... ...