英语7上外研版Module 5 Healthy food精品资源包

英语7上外研版Module 5 Healthy food精品资源包 该精品资源包的资源内容包括： 1、全模块教案 2、知识点全方位总结（学案） 3、Unit 1同步练习及答案 4、Unit 2同步练习及答案 5、Unit 3同步练习及答案 6、模块同步检测题及答案 7、U 1同步授课ppt、19张 8、U 2同步授课ppt、34张 9、U 3同步授课ppt、20张 10、有声、字幕视频--复数规则变化 1 11、有声、字幕视频--复数规则变化 2 12、有声、字幕视频--复数规则变化 3 13、有声、字幕视频--复数不规则变化 14、Unit 1、活动 5、有声、字幕视频 15、Unit 2、活动 3、有声、字幕视频 16、、unit 1、活动 4、mp3 17、unit 1、活动 5、mp3 18、unit 2、活动 3、mp3 19、Words and expressions、mp3 20、课本练习册、活动 10、mp3 英语七上外研版Module 5：全模块教案 Module 5 Healthy food 题材内容 本模块以食品为话题，重点是家庭成员介绍。在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。十分符合学生的日常生活实际。教学中应结合学生生活实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学内容，丰富学生知识，拓展学生视野。 教学目标 语言知识： 语音 /a:/ /u:/ 等 词汇 healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato, favourite, noodle, candy, coke, hamburger, ice, cream, unhealthy, fridge 词组 Have/ has got…; fruit and vegetables; orange juice… 语法 1..have/has got 表示“有”的肯定，疑问与否定形式； 灵活运用，提高综合运用能力。 2.some 和any 的用法 3． 名词的单复数。 功能 介绍健康食品。 话题 向全班同学做有关食品的介绍。 语言技能： 听 听懂有关家庭的介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。 说 能利用there be和have/has got等句型谈论健康食品；流利的说出含有本模块生词、短语。 读 能读懂有关健康食品的简单短文。 进行简单的阅读技能训练 写 能利用there be和have/has got等句型写出有关食品的简单句子 掌握but 的连词功能。 演示与表达 能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。 3)学习策略 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习运用恰当词语介绍 食品。 资源 通过其他资源获取更多介绍食品的信息。 自学策略 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。 合作学习策略 关心他人的健康饮食。学习与生活相结合，掌握搭配策略。 4)文化意识： 中外对比 中西方饮食的差异。 5)情感态度: 培养中国饮食的感情， 培养民族自豪感。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 6)任务: 能够运用所学句型结构向他人介绍各种饮食； 能就饮食给他人提出建议。. 教学重点和难点 重点：1．如何使用地道的英语介绍饮食情况.。礼貌的进行日常对话。 2．have/has got句型 表示“有”的肯定，疑问与否定形式。 难点：1. some 和any 的用法 2． 名词的单复数。 教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式： pre-task…task-cycle…post-task。 教材处理 核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍饮食。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。 task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍饮食。”的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task）：达成任务 ... ...