中小学教育资源及组卷应用平台 d 教学目标 1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结 出果实和种子等阶段。 2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。 3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科 日学态度。 4.逐渐养成爱护植物的习惯。 10.细菌和病毒 教学目标 1.知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。 2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息。 3.能基于所学的知识，对流感和痢疾等疾病与微生物的相互关系表现出探究兴趣。 4.珍爱生命，健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。 重点：细菌和病毒的特点。 难点：做到把所学知识应用于疾病预防中。 活动准备：搜集有关细菌和病毒的文字及图片等资料。 教学流程 一、导入新课 教师出示文字:有些生物个体十分微小，肉眼看不见，在土壤、空气、自然水域及生物的身体内外都存在着，与人类的健康关系密切。 师生共同揭示答案--细菌和病毒。 教师提出问题:细菌和病毒与人类的健康有什么关系呢 教师视频出示：自已手上的接触到的细菌，并让学生说一说它们人体健康的影响。 (学生交流汇报。教师板书课题:细菌和病毒。) 二、活动过程 (一)认识细菌和病毒。 1. 认识细菌：教师组织学生展示搜集的有关细菌的资料。 老师总结：细菌个体十分微小,只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，大约10亿个细菌才相当于一颗小米粒那么大。 2.教师出示球菌、杆菌、 螺旋菌的图片，指导学生观察细菌的形状，颜色、分布等，井通过阅读文字材料了解它们的大小和形态。 3.总结：细菌是单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类。虽然绝大多数细菌是无害甚至是有益的，但是很多细菌在一定条件下可以致病。例如:葡萄球菌和链球菌属于正常菌群，常存在于人的体表皮肤、鼻腔，一般不引发疾病，却能在一定条件下引发皮肤感染、肺炎、脑膜炎、败血症等。 4.出示视频：各种病毒对人体的危害。 5.教师出示乙肝病毒模型和番茄花叶病毒的图片，指导学生观察病毒的形状、颜色等通过阅读文字材料，了解它们的大小。 (学生现察图片、阅读文字后小组交流，教师巡视指导。学生汇报、评价。) 师生总结:病毒的个体非常做小，绝大多数要在高信的电子显做镜下才能看到，大约3万个病毒才有1个细菌那么大。病毒也是一种微生物。 6.了解病毒的生存特点及对其他生物的影响。 教师出示资料卡:病毒的生存方式以及对人类产生的影响。 (学生阅读资料卡，交流汇报了解的知识，) 让学生了解它的形志、结构和生存方式。 7.模拟细菌的繁殖速度， 教师指导学生分小组说说对细菌繁殖的的了解，根据了解的其他动物繁殖情况，猜一猜菌繁殖的速度有多快。 教师出示模拟细菌繁殖的实验材料，引导学生说说纸杯、 大米分别模拟什么。 师生共同总结实验中需要注意的事项、如小组内做好分工、要及时记录等。 (学生分组实验。) (学生汇报自己的发现，说一说自己对细菌繁殖速度和数量变化的感受。) (二)细菌和病毒与人类的关系是怎样的 1.细菌和病毒对人类生活有什么影响。 教师指导学生分小组讨论，按它们对人类有益和有害两个方面进行分类:食品发酵、增加土壤肥力、生物制药、生产沼气、制成疫苗属于对人类有益的一面:；使人致病属于细菌和病毒对人类有害的一面。 2.组织学生开展“细菌和病毒的功与过”辩论会。 教师提示学生要用证据说话，证实自己的论点。 学生分成正、反两方，在辩论中对细菌和病毒的“功”“过”形成全面认识。 总结：腐生细菌对人类的影响，并出示图片和播放视频。 三、拓展活动 教师布置课下任务:在一个广口瓶中放些土， 取部分鸡或鱼的内脏埋入其中， 一段时间后观察现象，引导学生思考:这说明 ... ...
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