中小学教育资源及组卷应用平台 6.3价值的创造与实现同步练习 一、选择题： 1.不管是落实国家发展的大蓝图，还是实现自我价值的“小目标”.唯有扎实奋斗不松劲，脚踏实地做事情，才能让梦想照进现实，以实干赢得未来。这告诉我们( ) A.人是价值的创造者和享受者 B.个人奋斗是实现人生价值的前提 C.人生价值主要在于自我价值的实现 D.实现梦想需要弘扬伟大奋斗精神 2.2019年12月，朱有勇院士被授予“时代楷模”称号,60多岁的他还活跃在脱贫攻坚-一线，与农民打成一片,用学识、技术扶贫,不计名利，将论文书于田野、大山深处。网友们纷纷为这个沾着一身泥土味的“农民院士”点赞。这告诉人们 A.弘扬劳动精神，实现人生价值 B.人的价值就在于获得社会的认可 C.对人生价值的评价标准因人而异 D.价值判断在人们头脑中自觉产生 3.如果你是一滴水，你就得滋润大地;如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗;如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。这告诉我们( ) ①要在个人与社会的统一中创造和实现价值 ②弘扬劳动精神，实现人生价值 ③社会提供的客 观条件是创造和实现人生价值的前提 ④正确的价值选择不应考虑个人利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.《钟南山:苍生在上》这部纪实作品密切“追踪”了钟南山的奋斗轨迹。这位84岁的老人用生命战斗!他把人民的生命看得比自己的生命更加重要!从钟老的事迹中我们可以感悟到 ( ) A.在个人与社会的统一中创造和实现价值 B.社会的尊重是衡量人生价值的尺度 C.实现人生价值要从正确价值观出发 D.实现人生价值需努力发展自己的才能 5.崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，习近平总书记高度评价英雄模范的丰功伟绩和鲜明品格,号召大家敬仰英雄，学习英雄，矗立起爱国奉献、担当作为的精神灯塔，把个人奋斗汇人逐梦复兴的时代洪流。材料给我们的启示是 ( ) ①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②实现人生价值需要充分利用社会条件 ③价值选择应与国家民族的命运相结合 ④价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.一方有难八方支援。支援湖北的医疗队来自全国各地，他们主动请缨,被人民群众誉为勇敢的“逆行者”，他们不顾生死，不计名利,慷慨赴难，与湖北人民并肩战斗!“逆行者”的行为说明 ①在劳动与奉献中创造人生价值 ②充分发挥人的主观能动性就能实现人生价值 ③实践只要符合群众愿望，就能获得成功 ④要在树立正确的价值观基础上作出价值选择 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.90岁特级教师于漪,在67年从教时间里，主讲近2000街节省市级以上探索性、示范性公开课,其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。在庆祝改革开放40周年大会上，她是被授予“改革先锋”奖章的唯一基础教育界代表。这对我们的人生启示是 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ③全面提高自身素质是拥有幸福人生的根本途径 ④投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 8.“实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要棒接着一棒跑下去，每代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”习近平总书记着眼于波澜壮阔的历史进程，对民族复兴作出了深刻动员。为此，我们应该( ) ①坚持自强不息,通过自己的努力实现个人的自我价值 ②提高个人素质，在劳动和奉献中肩负起民族复兴重任 ③顽强拼搏，在价值选择的基础上作出正确的价值判断 ④坚定理想信念，将个人命运与国家前途紧紧联系起来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
