二年级上册音乐教案第7课 歌曲《小花雀》花城版

二年级《小花雀》音乐教学设计 在小学音乐教学中，要以审美为核心目标，以兴趣爱好为动力，以情景创设为手段，注重对二年级学生音乐审美情趣的培养，强调音乐实践等教学理念；充分运用现代多媒体教学技术，组合有关歌曲的音像素材和图片，多方位调动学生的积极性；结合发展性教学评价的实施与探索，从音乐背景入手，指导学生循序渐进感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐。 教学分析： 《小花雀》是花城版二年级上册第七课的教学内容，以“XXX”为新教节奏型，结合复习四种节奏及四分休止符的综合运用，为节奏要素的学习。培养学生更进一步的感知音乐节奏。音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。通过学唱学唱歌曲，感知音乐的情绪，同时巩固1、3、5三个音的音高观念。 学情分析： 二年级的孩子还是一个爱玩的年级，如果学习歌曲只是单调乏味的教唱，自然吸引不了学生的注意力。本课我在音乐课程中贯彻综合原则，以音乐各要素为主线，学生的一切活动都立足在音乐中进行并完成，把音乐与语言、节奏、绘画、创编等其他的艺术形式结合起来进行教学，让学生更形象地理解音乐，开阔学生的视野。根据二年级学生的心理特点和认知规律，合理安排学习内容，让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化。 教学目标： 知识与技能：指导学生用优美活泼的歌声演唱《小花雀》，学习xxx节奏，培养学生学会用多种形式表现歌曲。 方法与过程：复习导入，让学生学习并掌握歌曲中出现的各种节奏。指导学生用优美、活泼的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观：感受小花雀活泼可爱的形象，让学生喜爱小花雀，模仿小花雀，用童真去表现小花雀。并教育学生保护小动物，爱护大自然。 教学重难点： 重点：是掌握XXX的节奏型，感知音乐的情绪 难点：能用优美动听的声音演唱和用多种形式表现歌曲。 教学过程： 一、创设情境，音乐导入 师：今天老师要带同学们去动物农场玩一玩，我们一起来找一找，农场里都有谁呢？（动物的叫声） 1.提问，都有哪些动物 (小猫，小狗，小鸡，小鸭) 2.复听音乐，让学生模仿动物的声音。同时做动作 设计意图：培养孩子认真听，轻声唱的好习惯，并做一个简单的发声练习。 二、聆听歌曲，导入新课 师：听到我们快乐的歌声，还有一只可爱的小动物来也到了我们的现场，你们听一听，看一看，它是谁呢？ 1.教师边读歌词，示范画出小花雀。 2.今天小花雀给我们带来了一首新的歌曲，出示课题《小花雀》，我们一起来感受一下歌曲小花雀的节拍是怎么样的？ 生：四二拍 3.随音乐再拍一次，教师示范。 设计意图：通过配乐画画，让学生更直观的感受音乐，节拍的学习，让学生感受二拍子的旋律。 三、激发兴趣，节奏训练 1.复习节奏，请学生上台帮忙 2.打乱节奏，自主创编。 3.学习新的节奏（ XXX） 4.找新学的节奏 5．我们加入新的节奏，学习歌曲节奏。 设计意图：巧妙的运用节奏律动练习，让枯燥的节奏学习瞬间变有趣，通过找节奏的方法，让学生加深节奏印象，不知不觉就解决了歌曲的难点部分，也为歌曲的演唱做准备。 四、学习新歌，步入佳境 1、歌词诵读 2、通读歌词 设计意图：通过读拍节奏的方法，套入歌词，让学生进一步掌握本课的节奏要素，为歌曲的学习打下基础。 3.学唱歌曲 师:同学们表现的真好，小花雀不但会说话，还会唱歌呢。你能找到小花雀的歌声么？学唱歌曲的第二部分 师播放歌曲，请找找小花雀的叫声 生：斯可乐。师：真棒，斯可乐，小花雀的歌声由哪几个音构成呢？生：1（do）、3（mi）、5（sol）。 师：我们先唱唱这三个音。借助手号和铝板琴，帮学生找音高。 随钢琴唱歌谱 加入歌词演唱 学唱歌曲的第一部分 （老师弹歌谱）请同学们随着老师的琴声，轻声的唱歌谱。 加入歌词演唱 分角色演唱 情绪处理 设计意图：分段学习 ... ...