23 父亲、树林和鸟 同步练习（含答案）

23 父亲、树林和鸟 学生版 第一课时 课前自主预习 ◎自主学习 ▏读准拼音 （把正确的读音打“√” ） 黎明（ní lí） 幽深（yōu yǒu） 凝神（nín nínɡ） 瞬间（sùn shùn） ▏静心练字 （按照笔画顺序写一写） 雾笔顺： 抖笔顺： 翅笔顺： ▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语） ：（山水、树林等）深而幽静。 ：直立。 ：形容因吃惊而发愣的样子。 ：形容迷茫的样子。 ▏初知内容 (读课文填空) 课文通过我和父亲关于 的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与 ，这种爱也感染了“我”，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的 。 课中导学导练 ◎随堂测评 一、书法展示。（读拼音，写词语） bí zi cháo xiànɡ zhǐ zhe zǒnɡ shì （ ） （ ） （ ） （ ） dǒu dònɡ shī qì liè rén chì bǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、调音大师。（将下列音节补充完整） án ch w l ch 喃喃 舒畅 兀立 羽翎 潮湿 三、量词堡垒。（在括号里填上合适的量词） 一（ ）春天 一（ ）树林 一（ ）树 一（ ）树枝 一（ ）气味 一（ ）鸟叫 四、描写在线。（判断下列句子运用的描写方法，填选项） A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写 D.环境描写 1.一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。（ ） 2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（ ） 3.“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。（ ） 4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（ ） 五、句子作坊。（按要求写句子） 1.每一个张开的喙舒畅地呼吸着。（缩写句子） 2.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（改为反问句） 技巧点拨 陈述句改为反问句：①将肯“否”定词改为否“肯”定词；②在肯（否）定词前加上“怎么、难道”等词语；③句末加上疑问助词“吗、呢”等；④句末标点改为问号。 第二课时 四．课内阅读。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1.写出下列词语的近义词。 准备（ ） 快活（ ） 惊愕（ ） 一瞬间（ ） 2.鸟最快活的时刻是 ；“我”因为 而高兴。 3.为什么鸟飞离树枝的那一瞬间最容易被打中？ 4.你怎样理解选文最后一段？ ◎课时作业 七、课外阅读。 鸟的天堂 “鸟的天堂”无愧于天下奇观这一赞誉！这棵已有几百年历史的榕树，“独木成林”、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖了一个占地十多亩的小岛。 所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又掠起来夜巡，再于晨曦中回家休息。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲！日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。 当然，这奇观的形成在于人为，当地人多年来养成了保护绿林、爱护鸟儿的习惯，他们甚至立下禁令：不准在“鸟的天堂”附近放鞭炮，不准任何人登上小岛一步！ 1.“鸟的天堂”形成的主要原因是岛上有一株“ 和 。 2.作者游览“鸟的天堂”时有什么感受？ 3.你对当地人的做法有什么看法？ 八、拓展提升。 鸟类是我们人类的朋友，我们要与它们和谐相处。可我们身边总有伤害鸟类的事情发生，请你拟一些标语来让大家爱护我们的朋友。（最少三条） 23 父亲、树林和鸟 教师版 第一课时 课前自主预习 ◎自主学习 ▏读准拼音 （把正确的读音打“√” ） 黎明（ní lí√） 幽深（y ... ...