上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第五册 第一单元 （用线条装饰的画） 课题名称： 疏密的花纹 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：初步了解少数民族服饰的特点，能发现民族服装与日常服装的差异，学会运用长短、曲直等各种线条，表现有疏密变化的人物形象。 过程与方法：在欣赏、交流与描绘过程中，学习用疏密线条排列组合进行人物装饰表现的方法。 情感态度与价值观： 欣赏民族服装、服饰，感受用疏密线条表现的各种图案的装饰美感，激发对少数民族服装探究的兴趣。 教学重点：长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。 教学难点：用疏密线条表现形象。 教学准备： 学具： 彩色纸、勾线笔、彩色水笔等等。 教具： 学生优秀作品、教师范画、课件等。 作业要求： 基础层面： 能用长短、曲直、有变化的疏密线条表现人物的装饰性。 拓展层面： 人物的服装装饰与动态表情要有机协调，并能添加适合的背景等。 教学过程： 1、 观察与比较 1、 出示日常服装与民族服装。 2、 请学生观察、比较，发现两者的差异。 3、 交流、小结：民族服装有艳丽的色彩和图案，还有饰品装饰。 4、 教师可挑选比较有特点的民族服装，介绍服装与民族生活环境、文化背景的关系等。 5、 欣赏画家表现的装饰画作品。 预期学习效果：发现民族服装的特点。 2、 尝试与体验 1、 出示图片，学生从民族服装中寻找装饰花纹。请学生尝试用多样的线条进行排列组合。 2、 人物服饰花纹要与人物动态协调一致。 3、 展示并简评。 4、 小结： 1 人物动态与线条的组合变化。 2 线条有疏密地排列才会产生有深浅变化的装饰效果。 预期学习效果：体验线条不同组合的多种装饰效果。 3、 讨论与表现 1、 出示优秀学生作业，讨论绘画步骤。 2、 阅读教材文字和图片，讨论交流作业要求。 教师归纳小结： 1 人物造型夸张，表情生动。 2 要注意线条的疏密变化和组合。 3 可添加简单背景或小道具。 3、 学生描绘。 预期学习效果：理解作业要求，进行创作表现。 4、 展示与评价 1、 展示欣赏作业，自评、互评、师评。 2、 评价内容： 1 人物造型及动态是否夸张有变化，表情是否丰富生动。 2 是否有线条的疏密关系处理。 3 画面中的装饰元素是否丰富，服装和花纹是否协调。 3、 交流学习感受。 4、 教学拓展，出示图片，欣赏装饰图案在生活中的应用。 预期学习效果：乐于发表自己的意见，能与生活结合。(
课件网) 小学美术上教版第五册第一单元用线条装饰的画 上海市闵行区教育学院 秦 涛 白 族 朝鲜族 回 族 满 族 蒙古族 苗 族 壮 族 彝 族 鄂温克族 基诺族 黎 族 壮 族 仫佬族 羌 族 塔吉克族 乌孜别克族 土家族 裕固族 鄂温克族 基诺族 黎 族 壮 族 仫佬族 羌 族 塔吉克族 乌孜别克族 土家族 裕固族 绘画人物轮廓 绘画细部及分割装饰区域 绘画花纹完成装饰 1、用长短、曲直、有变化的疏密线条表现人物的装饰性。 2、人物的服装装饰与动态表情要有机协调，并添加适当背景。 中国是一个拥有6个民族的大家庭。其中 民族服装是每个民族优秀传统文化的重要标志 和组成部分。 少数民族的服菠服饰互艺精湛、色彩斑斕、 ③宾主客、寓意深刻、菠饰点缓变换无究、富 有浓命的生活气息与深层的文化底蕴。 2 能奁慾聾旵諼饕上辨黝郦盛窀 98 L SU G Geo ON 显e 一词画几茫敛,疒避衍豪化 国 知 啷些囻察盆 楼 结國骤 ; D 是己 等 要 圖图 8 OSCo 11 SEEC O 同的点线组合起 会形成丰富的装饰花 疏密的花纹 1 CK 惠⊙9 adoum ... ...
