【作文指导】五年级语文上册《第四单元漫画：文明只差一步》精品教学示范课（实录+课件+教案）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《文明只差一步》教学设计 【教学课题】文明只差一步 设计：肖颖 中山古镇镇古四小学 【教学理念】 根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画整合在一起进行教学。 【学情分析】 这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比，所不同的是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，就不能很好的写出启示来，所以要适当有对漫画的引导，简要介绍漫画的特点。 【教学目标】 1、 了解漫画的艺术表现形式。 2、 仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。 3、 根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。 4、 抓住中心，恰当的运用语言、动作、神态，心理描写。 【教学重点】 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。 【教学难点】 漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 【教学策略】 魔力积累+魔力磁场+魔力指导+魔力写作+魔力赏评 【教学过程】 第一课时 一、【魔力积累】 1、出示课件：文明妙语 2、学生读 〖设计意图：帮助学生积累写作语言，为日后生活、作文奠定基础。〗 二、【魔力磁场】 1、出示：课件 请问：这是什么字？并组词，我调查一下，爱看漫画的举手。你最喜欢看什么漫画？一起读读小诗：〈〈我爱漫画〉 〖设计意图：新颖的漫字设计，引发学生兴趣，关注学生漫画阅读生活，0距离贴近学生，为后面写作做好铺垫。〗 2、你们真的喜欢漫画吗？真正喜欢漫画的人不但爱看漫画，更爱创作漫画。下面，我给大家两位“漫友”，我们应该为他们骄傲，为他们自豪，希望大家向他们一样，真爱漫画。（出表示：简单介绍，中国最美漫画家—赖婷婷；漫画大家，方成。） 〖设计意图：榜样激励，让学生明白真爱漫画与一般爱看漫画的区别，也为后面写作提供意志与心理支持。〗 3、什么叫幽默漫画？ 幽默漫画：也叫讽刺漫画，漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的绘画艺术。画家从生活现象中取材，通过夸张、变形、暗示、影射、拟人、比喻、象征、突变等手法，来表现幽默、风趣的画面，借以讽刺、批评或表扬某些人或某些事，给人以深思和启迪。（重点强调漫眼） 4、初步漫画创作主要方法。（图表法） 〖设计意图：孩子们人人爱漫画，但漫画有哪些创作方法，了解的并不多，用直观的方法，启发学生了解漫画的特点和创作手法，为将来打基础。而不是为了漫画而漫画，为了作文而作文。〗 三、【魔力话题】 1、看漫画 创编漫画故事作文 2、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明—只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题） 3、明确习作要求：（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点（2）归纳要求。（3）明确习作内容分哪几方面。一方面：可以写漫画带来的启示。（教师点拨：类似读后感观后感的格式。）一方面：可以根据画意编故事。（4）请同许选择要写得内容 〖设计意图：读题审题，整体感知漫画，明确学习任务。〗 四、【魔力导写】 写作魔方一：漫画作文的秘密：漫画中的每一个“漫画符号、漫画图象”都代表着“一个词、一句话、一段话、一个故事”。 魔方二：阅读漫画与闯编故事的方法 〖设计意图：巧借思维图，直观战事阅读漫画和创编故事的方法，打造孩子强大的大脑。〗 魔方三：图象复活 大胆想象 在大脑中，通过朝前想，朝后想，像电视动画一样，将漫画中的人、事、物复活。（出表示动画，边看边指导说。） 〖设计意图：巧借动画，帮助学生想象，突破想象难点，把故事写生动，把人物写鲜活。〗 魔方四：联系生活，说说身边不文明与文明的现象 1、 先让学生说，然后图片展示。 多 ... ...