6.狼牙山五壮士 课件+教案（共38张PPT）

第二单元 第6课 狼牙山五壮士 内容分析 《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民，仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。 教学目标 知识与能力 1.学会“寇、副”等14个生字，能正确读写“日寇、奋战”等20个词语。 过程与方法 1.学习作者抓住人物语言、动作、神态，突出人物英雄气概的表达方法。 2.学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。 情感态度价值观 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神。 教学重难点 教学重点 理解描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五位壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。 教学难点 学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.学会“寇、副”等14个生字，能正确读写“日寇、奋战”等20个词语。 2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。 教学过程 一、揭示课题，激发情感 1．话题导入：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。（课件出示抗日英雄图片） 2．交流资料：课前，请同学们搜集了解抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。 3．揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。（板书课题） （1）请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）齐读课题。（课件：形近字识字） （2）什么样的人才能称得上“壮士”呢？ （3）再读课题。五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情地齐读课题。 设计意图：由课题入手，直奔主题。小小的一个“壮”字，一下子将五位战士的形象十分生动地立在学生心中，使学生深刻体会到这是文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。 二、初读课文，掌握字词 1．自由读课文。 请同学们放声读课文，要求读正确、流利，难读的语句多读几遍。 2．检测字词。（课件：我会写） （1）读准字音。强调“副”读“ｆù”，不读“ｆú”。 （2）巧换偏旁，识记字形。（课件：我会记） 溜———榴 抱———雹 轮———抡 佛———沸 幅———副 （3）指导书写生字。（课件：书写指导） 交流难写的字。重点指导“冀、贯、悬、沸”这四个生字，强调“冀”的上面是个“北”字，与“翼”区分开；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬的上面是个“县”字，里面只有两横；“沸”的第六笔是竖折折钩。 （4）教师范写生字。学生书写。 （5）理解词语。（课件：词语解释） 悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。 山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （6）辨析词语的感彩。（课件） 第一组：昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 第二组：大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖八 ①指 ... ...