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课件网) 穷 人 部编版语文六年级上册 第四单元 第14课 语文要素 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 学习目标 会写“汹、涌”等14个生字；会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。 默读课文，关注情节，了解课文内容。体会环境描写对刻画人物的作用。 抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良的形象。（重难点） 目标1 目标2 目标3 第壹课时 列夫·托尔斯泰，全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。19世纪末20世纪初最伟大的文学家。主要作品有长篇小说《战争与各平》、 《安娜·卡列尼娜》、 《复活》，自传体小说三部曲 《童年》、 《少年》、 《青年》等。 他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”，他用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 作者简介 ài lín hēi zāo mɑ zhòu sháo 嘿 xiōng yǒng péng pài xī xiān kùn 湃 唉 淋 糟 澎 汹 涌 勺 嘛 皱 困 熄 掀 我会写 词语认读 渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺 抱怨 忧虑 心惊肉跳 “忧虑”“抱怨”描写心理状态。其中“抱怨”是指心中对某事物不满。 形容担心灾祸临头，恐慌不安。文中是桑娜因屋外的恶劣环境而心中特别不安。 整体感知 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 cháo shī “又潮湿又阴冷”写出了西蒙家的艰难。 整体感知 课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。 快速读文，试着用一句话概括课文的主要内容。 整体感知 ◎桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。 ◎以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。 作者介绍的三个穷人中着力表现的是谁？围绕她重点描述了哪几个场景？ 桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。 渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。 整体感知 桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。 三个场景中作者描述的中心事件是什么？ 课文赏析 朗读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？ 桑娜家境非常贫穷 桑娜勤劳能干 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 课文赏析 心理描写 桑娜在寂静和孤独中对生活现状深沉思索 桑娜一家靠打鱼凑合着过日子 「桑娜家境非常贫穷」 课文赏析 屋外 寒风呼啸 屋内 温暖舒适 恶劣的自然环境和穷困的家庭环境对比 环境描写 「桑娜勤劳能干」 随堂练习 宁静 平静 寂静 安静 僻静 1.五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。 2.旅游资源的过度开发，使得小山村失去了往日的( )与安宁。 3.西蒙冰冷发青的脸上显出死的( )。 4.网络直播带货给往日( )的乡村带来了新的经济发展模式。 5.孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得正香甜。 安静 僻静 宁静 寂静 平静 课堂小结 桑娜一家七口人，住在一间破旧的屋子里，虽然穷，但在桑娜和丈夫的努力下，勉强度日。这样的状况如果再加上两个人，他们的生活会更艰难吗？我们下次课再学习。 第贰课时 复习导入 通过上节课的学习，我们感受到了桑娜的勤劳和家庭的贫困，谁能再来读读你喜欢的句子？ 接下来，桑娜一家会遇到怎样的问题呢？她和渔夫又是怎样解决这个难题的呢？这节课，我们继续研读课文。 课文赏析 桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。 渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。 课文赏 ... ...
