2.2 合理利用网络 教案（表格式）

课题 2.2合理利用网络 授课类型 新授 授课班级 授课教师 预计课时 1课时 教材分析 课程标准 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力， 学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 教材内容 依据课程标准的相应部分是，我与国家和社会中的积极适应社会的发展。具体对应的内容标准是，合理利用互联网等传播媒介，为本节课的学习作了铺垫,为本节课的学习初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活奠定了基础。为学生在今后的学习生活中合理利用网络找到了方法。 学情分析 由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。 教学目标 1.了解合理利用网络的具体要求。 2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法 讨论法、案例分析法、讲解法。 课前准备 1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教学过程 教学环节 教学内容 二次备课 导入新课 我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷�———�… 讲授新课 预习检测 1.我们应该如何理性的参与网络生活？ （1）我们要提高 ，积极利用 获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要注意 、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在 上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“ 节食”。 （3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于 ，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）网络无限， 有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和 ，才能做一名负责的网络参与者。 2.如何辨别网络谣言？ 注意信息出处；关注 信息；对信息进行 验证；辨识信息内容；向他人求助。 3.怎样让网络公共空间充满正能量？ （1）我们要充分利用网络平台为社会发展 。我们可以通过网络平台就身边一些 向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为 科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）我们要在网上传播 。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络 充满正能量，高扬主旋律。 合作学习 一、理性参与网络生活 【活动】请你来帮忙 壮壮是一名初二学生。有一天他遇到了一 ... ...