1-8、微小世界与我们 【教学内容】教科书p19-20页的内容。 【教学目标】 一、科学概念： 1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。 2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 二、过程与方法： 1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。 2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。 三、情感、态度、价值观： 1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。 2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。 【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。 【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流 【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集。 【教学过程】 一、直接进入，明确目标。 1.同学们，今天我们一起来学习第八课，（板书：1-8、微小世界与我们）现在给大家一分钟时间快速浏览本课内容。 2.谁来说说本课的学习内容分为几部分？你对那些部分感兴趣，还有什么疑问和期待？ 指名学生回答。相机板书： 一、回顾与总结。 二、成果展示。 3、师：现在我们就一起看看本课要点。 （出示幻灯片）学生读。 师：明确目标，我们才能更好的学习。 二、回顾与总结。 1、这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程，在这一过程中，我们学会了使用两种工具———放大镜和显微镜，现在老师想考考大家掌握知识的情况，可以吗？ （1）（幻灯片放映）回忆一下，这些都是选择什么观察工具完成的研究？ 完成以下连线题。 味精的晶体 河水中的微生物 可以用放大镜来观察 蝴蝶的触角 植物叶子的细胞 可以用显微镜来观察 植物的种子 （2）（幻灯片放映）还有一些在人类探索微小世界的历程中做出突出贡献的人，你们知道吗？ 列文虎克 细胞学说 罗伯物胡克 发明能放大近300倍的显微镜 巴斯德 杂交水稻之父 袁隆平 第一个指出微生物与人类健康的关系 2、想一想，人类从古到今观察工具是怎样发展的？你们能用流程图来表示人类认识微小世界的发展过程吗？ 可以同桌交流。 独立完成。 师生交流，教师根据学生的回答一边解说一边板书； 在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。 （nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃 ） 三、人类探索微小世界的成果 随着观察工具的不断发展，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。 1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。 2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。 3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，并分组进行展示。 4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。 四、创想活动 对于微小世界的探索你有什么想法和设想呢 2、把你的想法和设想分享给大家吧。 五、课外延伸： 把我们今天整理的资料制作成知识卡片。充实到我们的资料 ... ...
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