技巧：肩肘倒立（教学设计） 一、指导思想 本课以“素质教育” 、“育人为本”为指导思想，依据社会主义价值观，突出学生的主体地位，在重视教学内容的基础上，发挥教师的主导作用。根据动作形成规律，以多样的练习方法与教学手段，激发学生学习兴趣，有效达成学生对肩肘倒立技术动作的学习目标，并在技能教学的过程中渗透德育教育，培养学生之间互帮互助，团结合作，不断挑战自我的精神。 二、教材简析 本课教学内容选自《体育与健康》人教版技巧单元，是水平三的教学内容，肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、收腹举腿、夹肘撑腰、绷脚展髋等动作组成。肩肘倒立可以锻炼学生的腰腹力量，平衡性，身体自控能力，培养学生互帮互助、勇敢、顽强、坚韧不拔、超越自我的意志品质。也为后面成套动作打下基础。本单元教学内容分配时数为5课时，本课为第二课时，新授课。 三、学情分析 授课的对象是6年级的学生。他们对技巧课学习有一定的知识储备，6年级学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，在组织教学中肩肘倒立教学安排在课的前半部分，有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些辅助性练习的内容，分层分组，激发学生学习兴趣。尽量满足每位学生的发展，做到因材施教，有效达成教学目标。 教学目标 认知目标:学生能知道肩肘倒立的技术要点，以及掌握保护与帮助的方法。 技能目标:通过学习80%的学生能独立完成肩肘倒立的动作，20%的学生能在同伴和教师的帮助下完成动作。 情感目标:通过团结合作，探究学习，培养学生互帮互助，克服困难，超越自我的精神。 教学重难点 重点：举腿展髋。难点：夹肘立腰腿要直。 教法与学法 本课主要有设问教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、保护帮助法、抛出问题引导学生解决问题，由简到繁，循序渐进的呈现动作技术，以规范的动作建立正确的动作表象，通过不断纠错解剖动作重点，突破动作难点，提高教学效果。 本课在学法上主要采用自主练习法，小组合作法，探究学习法等等突现学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生思考能力，观察能力和实践能力。 教学流程 开始部分： 体育课堂常规以及队列队形集中注意力。 准备部分： 热身操：以音乐加小垫子将肩肘倒立的部分元素融入其中，充分活动的同时，也与主教材相关联。 游戏：接龙 基本部分： 直腿上举，导入课题 2、直腿后倒，体验翻臀、压手动作3、两人一组体验立腰夹肘的动作 保护与帮助两人一组直腿练习5、提高练习（泡沫条解决直腿和高度，夹垫子可以解决夹肘问题，可多人组。） 自主展示自主练习，分层分组。7、课课练 结束部分 放松操2、课堂小结3、归还器材 场地器材 45块小折垫，音响，泡沫条。 教案 执教者： 教学 内容 技巧：肩肘倒立 课时 2 教 学 目 标 知识目标：学生能知道肩肘倒立的技术要点，以及掌握保护与帮助的方法。 技能目标：通过学习80%的学生能独立完成肩肘倒立的动作，20%的学生能在同伴和教师的帮助下完成动作，并提高学生的协调，力量等身体素质。 情感目标：通过团结合作，探究学习，培养学生互帮互助，克服困难，超越自我的精神。 重点 展髋举腿。 难点 立腰夹肘腿伸直。 课的 内容 组织教法 学生活动 组织形式 课 堂 导 入 1．体育委员集队、报告人数。 2．师生问好。 3．检查服装、安排见习生。 4．导入课题： 5. 安全教育 1．成四列横队集合。 2．向老师问好。 3．听、答教师问题 4．教师安排见习。 5．提高安全意识。 组织队形： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 热 身 热身活动：各种形式跑。 1．跟音乐热身练习。 原地踏步 一字步 上垫下垫 侧踢腿 撑腰夹肘 体前屈 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
