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课件网) 第4课 可爱的家 五年级上册 导入新课 很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。 导入新课 导入新课 同学们，看完图片你想说些什么吗？ 幸福，快乐，和谐，温馨…… 同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。 新授歌曲 词曲作者简介：亨利·罗利·毕晓普（Henry Rowley Bishop，1786年11月18日～1856年4月30日）百英国作曲度家、指挥家。1786年11月18日出生于伦敦。在当时是非常有名望和受人尊敬的作曲家、歌剧指挥家。据说曾创作过120多部戏剧作品，但俱未能流传。现在仅以他的歌曲《可爱的家乡》而知名。 新授歌曲 这首歌的曲调，据知推测源于“西西里岛旋律”（道Sicilian Air），见于1821年他所编订的《民歌旋律》（National Airs），后来在1823年又被剧作家佩恩（J. H. Payne）用为喜歌剧《克拉里》的主题歌。1842年，他被维多利亚女王授予爵士，是历史上第一位授予爵士的音乐家。他还担任过牛津大学的音乐教授。1856年4月30日逝世于伦敦，葬于圣玛丽勒本（Saint Marylebone）公墓。 新授歌曲 轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。 新授歌曲 同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？ 比较舒缓 新授歌曲 让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。 新授歌曲 同学们唱的真棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处。 老师的声音有强有弱。 对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？ 节拍。 新授歌曲 对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？ 4/4拍。 还记得四四拍的强弱规律吗？用我们的身势表现一下吧。 练习四四拍的强弱规律：强，弱，次强，弱。 新授歌曲 节奏练习： xx | x. x x x| x – 0 || 注意强弱规律的运用。 新授歌曲 按节奏强弱读歌词。 按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律，边学唱边用手指画出旋律线。 听伴奏音乐演唱歌曲。 新授歌曲 同学们，唱的真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？ 中间两句，开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱。 新授歌曲 歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢？ 新授歌曲 唱歌我们可以用多种形式表现，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一个同学演唱叫：独唱，你还知道哪些演唱形式？ 对唱，领唱+合唱，轮唱。 下面就让我们选择几种形式来演唱一下这首歌曲吧！ 拓展延伸 同学们唱的真棒，从你们的歌声当中老师已经感受到那种幸福的感觉，想象到克拉丽的家一定是非常和谐而美满的。但在我们的生活中还有这样一些孩子，由于许多特殊的原因他们却过着不一样的生活，让我们跟随一组图片来认识一下他们吧！ 拓展延伸 拓展延伸 拓展延伸 同学们，看到他们你想到些什么了吗？你想说些什么吗？觉得自己现在的生活怎么样呢？ 可怜，悲惨，痛苦…… 拓展延伸 同样是孩子，他们的生活却和我们截然不同，没有爸爸妈妈陪伴的日子里，他们只能用自己稚嫩的肩膀挑起生 ... ...
