化学变化伴随的现象 【教学目标】 （1）知识目标： 让学生认识化学变化会伴随各种现象，并根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。通过实验的研究判断硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 （2）过程与方法： 让学生了解"提出问题-做出假设--制定计划--观察现象--寻找证据--得出结论"的科学探究过程。培养学生探究科学的兴趣，启发他们在课外继续进行科学探究活动。 （3）情感态度、价值观目标： 以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。加强学生同伴合作，提问、设想、表达、交流。在没有进行动手实验时，要扬起学生的思维扬。 【教学重点】 了解化学反应的一般现象。 【教学难点】 做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】 铁丝 镊子 硫酸铜溶液 试管 淀粉 碘酒 小苏打 白醋 针筒 塑料吸管 砂纸 已制备好的硫酸铜溶液和铁丝的反应（刚反应、一小时前、两个星期前、一个月前） 【教学过程】 1．复习导入 （1）我们生活在物质构成的世界里，物质总是在不断的变化，那么物质的变化可以分为哪两种类型？大家一起说。 （2）物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？ 首先回顾前几课所学的物质变化的两种类型，根据学生的回答板书：化学变化，再理一下关于物理变化和化学变化的本质区别，为今天认识化学变化所伴随的现象做准备。然后，让学生自己看书明确一下今天这一节课的具体内容。 2．科学探究 （1）总结化学变化在产生新物质时常常会伴随着一些现象，到底会伴随哪些现象呢？今天我们就来学习一下化学变化中伴随的现象。同学们打开书本p36-p37．认真看一遍课文，想想这篇课文分哪两个部分？ 明确任务研究硫酸铜溶液和铁丝的反应，并直接出示硫酸铜溶液，这是学生第一次接触硫酸铜溶液，出示时直接告诉学生此溶液的名称。 （2）接下来我们先来学习书中的第一部分内容，观察硫酸铜溶液和铁钉的反应？ （出示硫酸铜溶液）请同学们仔细观察，描述你观察到的特点？介绍注意事项。 观察、描述、记录硫酸铜溶液在反应前的外观特征极其重要，这将作为反应后是否有新物质的一项重要特征。 （3）那另一种物质铁钉有什么特点？前面在铁生锈这一课我们已经学习了有关铁的特点，哪位同学来说说它的特点？ 同样对于反应前铁丝的外观特征的观察、描述、记录极其重要，这也要作为对比反应后是否有新物质产生的一种重要证据。 （4）制定研究的方案--完善研究方案，主要的设计是希望学生能够养成严谨的实验态度，制定出完整的实验方案。 （5）教师演示实验，帮助学生掌握正确的实验操作方法。 （6）总结观察到的现象从这些现象当中我们可以看出铁和硫酸铜溶液都发生了变化，有新的物质产生，说明它们两个发生化学变化。以后我们在初中还会学到化学反应的方程式：Fe+CuSO4= FeSO4+Cu这样我们就能更容易记住这个反应产生的现象。 方程式的出现主要是让学生进一步了解反应后产生的新物质，学生第一次接触这种方程式很有兴趣。 3．化学变化伴随的现象 （1）设计一个如何鉴别小苏打和淀粉的方法。还有回忆前面的蜡烛燃烧的现象。 通过一些实验了解化学变化伴随的现象：颜色改变发光发热、产生气体。并且可以检查学生学习了以前的知识后是不是会应用了。 （2）观察硫酸铜和小苏打的反应 通过实验让学生了解沉淀现象也通常会伴随化学变化出现。 （3）物质在发生化学变化时会出现一些如：（齐答：颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热的明显的现象。）我们可以从这些现象的产生来判断某物质是不是发生化学变化？有没有变质了？例如：放鞭炮时出现发光发热的现象，说明鞭炮里面物质已经发生了变化。 形成概念：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生化学变化。 （4）你还能说说生活中那 ... ...
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