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课件网) 第一章 各种环境中的动物 你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少，2、水循环失调，3、生物种类关系的失调。 我们的地球———生物圈Ⅰ号”会出现这种不幸吗？ 1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。 阅读课本P2，回答下列问题 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲 无脊椎动物 脊 椎 动物 动物 课外作业 无脊椎 动物 脊椎 动物 陆地活动 水中游泳 空中飞行 第一节 水中生活的动物 (第一课时) 淡水动物 海洋动物 请说出下列鱼类的名称： 认识四大家鱼 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 鱼适于水中生活的特点 1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 如果人到水中生活会遇到哪些问题？ 鱼类等水生动物如何解决这些问题？ １、体色特征 鲫鱼适于水中生活的特点 观察与思考： 观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ 总结： 背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。 鱼的外部形态结构 1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳， 鳔 2、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。 鳔 小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。 讨论： 如何设计实验，来研究鳍的功能？ 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 模拟实验 探究实验： 鱼鳍在游泳中的作用 1.提出问题 2.做出假设 3.讨论探究思路 4.制定并实施计划 5.分析结果，求得结论 实验： 按下表实验，观察现象，记录结果。 实 验 现象（游泳姿态和速度的变化） 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 剪去胸鳍和腹鳍 剪去尾鳍 剪去背鳍和臀鳍 用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 正常鲫鱼 腹面常上翻，游动不灵活 游动不灵活，速度慢 身体侧翻，游泳路线弯曲 下沉，不能游动 姿态正常，游动灵活，速度快 1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 一、鱼： 1、游泳 不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。 ①靠身体躯干部和尾鳍的 ... ...
