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课件网) 语文园地 部编版 三年级上 语文 三年级上册 语文园地 孩子们，这节课，我们学习语文园地的内容。 交流平台 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 交流平台 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 以上两段话有什么共同的特点？ 交流平台 开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 交流平台 校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 交流平台 这段话是围绕哪句话来写的？ 乒乓小将们打得多认真啊！ 交流平台 站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 交流平台 春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 交流平台 以上两段话有什么共同的特点？ 结尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 交流平台 中心句在段内位置的一般规律： 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头； 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾； 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 交流平台 在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。我爱我美丽的家乡！ 试写 识字加油站 读一读，认一认，想想每行加横线的字有什么特点。 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 识字加油站 蚪 鲤 鲫 蝌 蛾 kē dǒu é lǐ jì 鲨 shā 识字加油站 这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。这样的字叫做形声字。 识字加油站 加点的字和“虫、鱼"有关，都是形声字。第一组词中加点字的共同特点是都带有虫字旁，说明这些字与昆虫、两栖类、甲壳动物、爬行动物等有关。第二组词中加点字的共同特点是都带有鱼字旁，说明这些字都与鱼类有关。知道了偏旁，就大致可以了解这个字所表示的意思了。注意"虫”不是现代科学意义上的昆虫一类，在古代，“虫”是一个大类。 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面 选择一两个词语写句子。 词句段运用 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 这是 ABB式的词语及运用。这两组同语都是 ABB式的词语，第一组与动作有关，第二组与环境有关。 词句段运用 想象看到“懒洋洋”，我就想到了一清打采、懒惰不愿意动的画面。看到“慢腾腾”，我就想到了老人走路非常缓慢的画面。看到“颤巍巍”，我就想到了小孩学走路时蹒跚而动作不稳的画面。看到“兴冲冲”，我就想到了某个人因遇到开心的事情非常高兴的画面。 词句段运用 看到“静悄悄”，我就想到了山村的夜晚没有声响，非常安静的画町面。看到“空荡荡”，我就想到了放学后，师生都回家 ... ...
