14、学摩尔来玩泥 教案

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第三册 第 五 单元 彩泥变变变 课题名称：第十四课 学摩尔来玩泥 教学类别：泥工 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的动态。 过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。 情感态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美， 培养善于观察和表现生活的乐趣。 教学重点：夸张表现人物动态造型 教学难点：形象的整体性和概括性 教学准备： 学具：彩泥、小道具等 教具：摩尔作品、同龄人作品、课件等 作业要求： 基础层面：能够用彩泥整体捏塑表现夸张人物的整体动态造型。 拓展层面：从整体性出发，捏塑出夸张、生动的人物动态，能巧妙地利用道具。 教学过程： 1、 欣赏与表演 1、出示摩尔作品图片和其他写实性雕塑作品的图片，让学生加以比较，发现两者不同的表现方法。 2、教师简介大师生平和作品特点，让学生了解摩尔的人物雕塑形象简洁、概括、夸张。。 3、学生欣赏一组摩尔的雕塑作品，进一步感受其作品风格。 2、 示范与步骤 1、请学生上台表演雕塑造型，教师示范捏塑人物造型。 2、捏塑方法和步骤：运用整体捏塑法，先捏人物整体造型，再捏头部、四肢、最后调整动态。 3、学生试捏简单的人物形象。提示：注意人物的重心。 4、欣赏分析学生作品，提出需改进之处。 3、 分析与合作 1、出示一组同龄人作品，分析作品的特点。 2、小结： ①可以利用小道具，增加作品的生活气息； ②可以小组合作，完成有主题的创作。 3、学生制作：可以个人完成，也可以小组合作制作一组有主题的人物造型。 4、教师及时发现有创意的作品并加以表扬，启发学生的创作思维。 4、 展示与评价 1、学生展示自己的作品，欣赏并评论。 评价内容： ①人物形象简约，整体感强，动态有夸张。 ②道具利用有创意。 ③小组合作作品有主题，动态表现合理。 2、交流自己的感受和体会。 3、教师小结，鼓励学生各抒己见，表达对他人作品的赞赏。