中小学教育资源及组卷应用平台 课题4.3 水的组成导学案 【学习目标】 1.了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料。 2.通过氢气燃烧和水的电解实验探究活动认识水的组成。 3.从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识实验探究的重要性。 4.从组成的不同记住化合物和单质的区别。 【学习过程】 新课导入 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？ 二、自主学习、合作探究 知识1：水的合成与分解 一、氢气燃烧 （一）氢气的物理性质（请同学们阅读课本，总结氢气物理性质，完成学案。） 氢气的物理性质：氢气是 、无臭、 水的气体，密度比空气 ，难液化； （二）氢气化学性质 1、仔细观看视频，了解氢气如何检验纯度。 （1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；管口 ，靠近火焰，移开拇指点火。 （2）如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气 。如听到声音很小，则表示氢气 。 2、仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。 （1）步骤：①检验纯度（气体不纯净点燃时，易发生爆炸）；②在火焰上方罩一个 的烧杯；③用手接触烧杯。 （2）现象：氢气燃烧，产生 的火焰；烧杯内壁凝结有 ；烧杯 。 （3）文字表达式： 。 （4）结论：氢气和氧气在点燃的条件下生成水，即水是由 组成。 二、水分解 仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。 1、实验条件： （1）通 电； （2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的：增强水的 ，原因是它们可以形成自由移动的 ）。 2、气体检验： （1）正极：用 的木条，带火星的木条 ，证明正极产生的气体是 ； （2）负极：用 木条，气体能燃烧，火焰呈 ，证明负极生成的气体是 。 3、实验现象：通电后，两电极上都有大量的 产生，液面 ，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为 。 4、文字表达式： （分解反应） 5、结论：（1）水是由 和 组成的。 （2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是 。 6、微观解释：化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成 ，而 不可再分，原子又重新结合成新的 。 【课堂练习1】请同学们独立完成以下题目 1、电解水的反应属于（ ） A.物理变化 B.氧化反应 C.分解反应 D.化合反应 2、【2020四川成都】有关如图实验的说法正确的是（ ） A.点燃氢气前不用检验纯度 B.干冷烧杯内壁无明显变化 C.b管气体能使带火星木条复燃 D.两个实验均可证明水的组成 3、关于电解水的实验现象，描述正确的是( ) A．正极产生一种可燃性气体 B．负极产生的气体体积是正极的2倍 C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D．两极产生的气体都比空气轻 4、下列有关水的组成的说法中正确的是（ ） A.水是由氢气和氧气组成的纯净物 B.水是由氢气和氧气组成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D.水是由氢元素和氧元素组成的单质 5、【2021云南】 在1800年，某科学家利用“伏打电池”在常温下对水进行通电分解，当正极产生了10mL的_____，负极产生的气体约为_____mL，再次确认了水的组成。 6、阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温、同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数如图是电解水的简易装置图． （1）电源的正极 _____ 和负极 _____ 用a，b表示． （2）与正极相连的试管里产生的是 _____ 气，与负极相连的试管里产生的是 _____ 气 （3）实验时，常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸，目的是 _____ ． 知识2：物质分类 阅读课本，完成下列学案。 仔细阅读课本，总结归纳，完成学案。 化合物是指由 组成的纯净物，例如 和氧化铁等。由 组成的化合物中，其中一种元素是 的叫做氧化物，例如五氧化磷、 和氧化铁等。 由 组成的纯净物叫做单质，例如 、氧气和氮气等。 3、物质分类总结 混合 ... ...
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