部编版《道德与法治》二年级上册第7课 我是班级值日生 教材简析 本课是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第3课。在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则、守规则”基础上，本课从观念到行为，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实在集体生活中的“责任”与“担当”。教材设置了四个栏目———今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生愿做值日生，做好值日生，掌握做值日生的技能，在学着承担班级责任的过程中深化责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。 学情分析 从目前的社会真实情况来看，很多孩子在家中都是“宝中宝”，凡事以我为中心，缺乏为他人着想与服务的意识，缺乏对集体的责任感。即使通过一年级的学习，一部分学生有了为班集体做事、为同学服务的热情，但在实际生活中，常常会遇到这样那样的困难。就好比当值日生，有的学生根本不清楚值日生到底要做什么，有的学生简单地认为“值日”就是擦黑板、做清洁，有的学生则错误地理解为“值日”就是管住别人。所以需要通过课程的学习帮助学生树立正确的服务意识，学会值日的方法，培养集体责任感。 教学目标 1、知道值日生的作用与意义，明确值日职责。 2、学习解决值日困惑的方法和技能，并能学以致用。 3、激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。 教学重难点 1、知道值日生的作用与意义，明确值日职责。 2、学习解决值日困惑的方法和技能，并能学以致用。 教学准备： 教师准备：课件、体验游戏学具。 学生准备：有曾经担任过值日生的经历。 课时划分 两课时 教学方法 1、谈话式教学法 2、合作探究教学法 3、情境体验教学法 教学过程： 一、课前交流。 1、情景创设：学生进入教室后，班主任不强调纪律，然后离开，让学生真实表现无教师情况下的课前状态。执教老师录制视频。 2、班级值日生进入教室，走上讲台，管理常规。 3、老师进课堂，值日生回座位。观看刚才录制的视频。 4、学生交流观看视频的感受并对比前后教室秩序的不同。 5、看来值日生的作用还真不小！（板书：值日生） 6、今天，我们就一起来聊一聊有关值日生的话题。（板书：我是班级值日生。） 二、课堂新授。 1、这么棒的值日生，我一定要认识一下，请你到讲台上来。 2、今天你管纪律管得真是太好了，所以张老师要为你颁发一枚光荣的值日生勋章。我提议，把最热烈的掌声送给今天的值日生吧。（课件出示：活动一） 活动一：七嘴八舌话值日 1、我想采访一下今天的值日生。你喜欢当值日生吗？为什么？这么小就有了为班级服务的想法和责任，你真了不起呀！ 2、同学们，你们喜欢当值日生吗？为什么？ 3、小结：看来当值日生不仅能为老师和同学提供帮助，还让自己得到了锻炼，怪不得你们都喜欢当值日生。 4、如果没有值日生，咱们的班级会怎样呢？ 小结：是呀，如果没有值日生，纪律乱糟糟，教室脏兮兮，我们的班级就不那么可爱了。所以，值日生让教室整洁，让班级有序，真是太重要了。 活动二：同伴互助明职责 1、你们知道怎么做才能当好一名优秀的值日生呢？让我们一起走进活动二。（课件出示：活动二） 2、同学们，张老师班上的小兰同学就是一个非常棒的值日生，最近还得了一个大奖呢！———最佳值日生”（课件出示：学生照片）想知道她是怎么当值日生的吗？咱们一起来看一看吧！ 3、课件出示活动要求：（1）认真看视频，看看小兰当值日生的一天都做了什么？（2）在组长带领下，填写记录卡。（课件播放视频：值日生的一天） 4、小组合作探究，填写记录卡。 5、生汇报交流：小兰值日都做了些什么？（组长汇报，教师根据学生回答归类板书） 6、你当值日生时，还做了什么？ 7、根据学生的回答小结：看来要当好值日生， ... ...
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