《最后一片叶子》教学设计 课型：课内自读课 课时：一课时 教学目标： 体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用，了解小说情节结构的特点 弄清人物主线次线的关系，领会主线对描写人物、表达主题的作用 感悟小说的内涵一一弘扬人性美 教学重点：情节线索的作用 教学难点：主要人物与主题的表达关系 教学过程： 一、 导入新课 古往今来，不论哪个社会，哪个国家，英雄人物虽然不少，但更多的却是普普通通的小人物。他们的遭遇、思想感情和行为方式能更普遍、更真实地反映当时社 会的现实状况。今天我们就来解读美国杰出小说家欧？亨利在短篇小说《最后一片叶子》中塑造的小人物形象。 二、 讨论课文，了解实物（叶子）作为情节线索的作用，借以把握情节发展㈠课前已要求同学们认真阅读小说，并在每一自然段前标上序号，共有55段（检查是 否落实）。 ㈡请同学们说说，小说共写了哪些人物？ 答：琼西、苏、贝尔门、医生 ㈢小说名为《最后一片叶子》，这最后一片叶子和小说中哪些人物直接发生关系？ 最后一片叶子和琼西的关系 最后一片叶子最先在文中何处出现？（请同学配乐分角色朗读） 最后一片叶子和琼西有何关系？（学生讨论） 答：琼西眼里的最后一片叶子是生命的征兆，是死神的化身，苦难世界的终极。琼西把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱牵连， 作为放弃生命的理由。在寒秋风雨中，藤叶越掉越少，读者的心也越揪越紧，藤叶终将掉完，年轻、纯洁的琼西却不该过早逝去，矛盾到了高潮。 没想到最后一片叶子历经了一天一夜风雨仍傲然挂在墙上，琼西恢复了生的信念，又一天，琼西脱离了危险。 为什么最后一片叶子奇迹般挽救了琼西的生命？（学生讨论） 注意前文医生话语中的伏笔（第7、11段） 琼西从叶子得到了启示，有了活下去的信念，使药物治疗的效果成倍提高。 经过一夜的风吹雨打，最后一片叶子居然能够抵挡“秋风扫落叶"的命运，这可能吗？为何琼西会相信最后一片叶子是真的？ 答：躺在床上看得不真切； 那么单纯，根本没想过会是假的； 画得逼真； 尽管生活的苦难逐渐泯灭她生的欲念，但她那么年轻，对艺术的追求刚开始，潜意识里有着对生命的渴望。 最后一片叶子与贝尔门的关系 最后一片叶子是贝尔门画上去的，找出文中对贝尔门的描写（请同学读第30段） 答：怪异的模样、火气十足，瞧不起别人的温情、一个失败的画家，还爱说大话，喝酒无节制。一个生活、事业的失意者。 最后一片叶子是贝尔门画的，前文可有伏笔？贝尔门是一个什么样的人？（第32、35、36段） 答：在普通的外表下深藏着一颗美好的心灵，甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。富有同情心，富有爱心，富有自我牺牲精神。 为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作"？（最后一段） 答：因为这片叶子不仅是贝尔门追求40年，等待25年的艺术结晶，还是贝尔门人性的象征，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。 小说情节的作用 “最后一片叶子"串联着琼西和贝尔门两个人物的活动，展开了所有的情节一一琼西所受的人间苦难和贝尔门舍己救人的人性美。 幻灯片：在作品中起串联人物活动、展示故事情节发展作用的人物、实物、事件、语句等叫做情节线索。最后一片叶子是名物线索。 板书：生命的征兆最后的杰作 获生名物线索献身 琼西贝尔门（主要人物） （人间苦难）（人性之美） 幻灯片：要通过情节线索梳理去把握情节中的人物及矛盾冲突，并由此认识人物的性格特点，更好地领会作品主题。 三、进一步研读课文，弄清谁是主要人物或主线人物，为什么。 谁是主要人物？ 主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量，可以从以下两方面考虑： ①从他与各方的关系看 ②从小说主题的表现看 从①看，琼西病危，生命维 ... ...
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