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课件网) 14 走一步，再走一步 2021-2022学年七年级语文上册同步（部编版） 同学们，正如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的。“试一试就能行，拼一拼就会赢”，是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿 亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验中，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。 歌曲欣赏：《爱拼才会赢》 导入新课 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 01 在整体感知的基础上，勾画关键语句，把握故事情节。 02 结合自己的生活体验，感悟并实践课文所探讨的人生经验。 03 学习目标 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，同时也是一位专业的心理学家，代表作有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等。 走近作者 本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，有一次，他和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入进退两难的境地。后来照父亲说的，一小步、一小步下来，终于脱险了。这一经验成为他人生的宝贵财富和战胜一切艰难的法宝。 背景链接 酷热（ ） 灼人（ ） 厌倦（ ） 寻觅（ ） 附和（ ） 突兀（ ） 臭椿（ ） 怦怦（ ） 滑稽（ ） 嘘声（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ） 挪动（ ） 凌乱（ ） 抽噎（ ） 气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ） 哄然大笑（ ） 天旋地转（ ） kù zhuó juàn mì hè wù chūn pēnɡ jī xū xuàn huǎnɡ nuó línɡ yē xū cēncī hōnɡ xuán 字词积累———读准字音 恍惚：神志不清，精神不集中。 凌乱：不整齐；没有秩序。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 气喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出气的声音。 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 字词积累———理解词意 听读课文，完成如下任务： 1、请用简洁的语言概述课文所写的内容。 2、复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地 点、人物、事件的起因、经过、结果) 3、请划分课文的层次，并概括段落大意。 点我放课文朗读 初读课文 1.请你用简洁的语言概述课文所写的内容。 本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，“我”却陷入险境，并最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。 初读课文 2.复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果) 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 七月的一天。 空地边的悬崖上。 “我”、小伙伴们。 玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。 “我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。 顺利爬下悬崖。 初读课文 3、请划分课文的层次，并概括段落大意。 第一部分(1-6) 写“我”和小伙伴们去冒险。 第二部分(7-17) 写“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困悬崖的经过。 第三部分(18-28) 写“我”在父亲的鼓励和指导下爬下悬崖、脱离险境的经过。 第四部分(29) 写“我”由爬悬崖的经历感悟到的人生哲理。 初读课文 品味心理描写 1.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出相关语句。 心理状态：恐惧。 句子:“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石 ... ...
