本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 我叫神舟号 教学目标： 1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 2.学会生字：飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出两条绿线内的字。 3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。 教学重点： 学会四个生字，正确、流利地读课文。 教学难点: 书写“横折斜钩”。 教学方法及教具准备： 教学挂图、生字卡片、课文磁带、小黑板 教学程序： 一、展示挂图，导入课文 1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥姐姐……） 2.出示挂图：你们看，你在太空中看到了谁？（相机出示词卡：嫦娥、飞船） 3.“神舟号”为什么到太空去呢？嫦娥姐姐会和它说些什么呢？今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。 二、通读全文，初步感悟 1.听课文录音，学生边听边用手指着课文。 2.请小朋友借助拼音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准字音，遇到难读的地方打个小括号，并多读几遍。 3.小黑板出示： 一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的 （1）自由读 （2）指名读 4.指导读句子 刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读给我们听？（教师相机出示长句子） 小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ 我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试验。 指名读、齐读 5.标出小节，并指名分节朗读课文。 【课中操】 6.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。 7.通过读文，你知道了什么？你还想了解什么？ 8.学生交流后教师小结：今天我们通过读书知道了不少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续来交流，看看谁在课后的收获最多。 三、学习生字，理解词意 1.学习“飞”。拿出词卡：飞船，让学生观察一下，飞”像什么？（像一只正在飞翔的小鸟）学生做“飞”的动作。学习笔画“横折斜钩”，教师范写，边写边说书写的注意点；教师在田字格中范写“飞”学生跟着书空；学生描红、练写。给生字组词。 2.学习“在”。出示词卡，数数有几笔，说说书写时要注意什么？范写。说一句带有“在”的话。 3.学习“你”。复习单人旁的“们”，说说怎么记住这个字。学习“横钩” 4.学习“来”。出示“米”，让学生比较一下，两个字的区别。范写。强调在横中线和竖中线上的笔画。 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点: 理解课文，能有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点: 了解宇宙飞船的知识，体会我国科学技术的发展及祖国的巨大变化。 教学方法及教具准备： 教学挂图、现代化建筑和城市的图片、嫦娥和神舟号飞船的头饰、苹果树 教学程序： 一、摘苹果游戏，复习旧知 挂出苹果树，每个苹果后面写出如下题，让学生摘下苹果，回答后面的问题 （1）“你”的第四笔是（ ） （2）“飞”的第一笔是（ ） （3）读准下列字，并给每个字说一个词 在 来 （4）读出自己喜欢的一节。 （5）说说你在课外收集的有关材料 二、诵读感悟，入情入境 1.出示挂图，小朋友们，你们看，“神舟号”在太空中碰到了嫦娥姐姐，它们在交谈什么呢？请小朋友读读课文，说说你从中读懂了什么？ 2.学生交流。 3.分角色朗读： （1）你们看，嫦娥姐姐面带微笑，多么亲切。（拿出嫦娥头饰）谁来当回漂亮的嫦娥姐姐，读读第一小节中嫦娥姐姐的话。（生读）多么亲切自然的嫦娥姐姐。 （2）飞船弟弟是怎么回答的？（生带头饰读）穿插介绍有关神舟号的图片资料以及神舟五号的有关情况，认识航天英雄———杨利伟 ... ...
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