地壳的运动 【教学目标】 1.认识地壳是在不断的运动的，地壳的运动导致地球表面海陆分布的变化以及地表形态的变化。 2.初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。 3.通过人们对地壳运动的认识过程，加深对科学的感受。 【教学重点】 初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。 【教学难点】 初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。 【教具准备】 (1) 大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动的影像活动画。 (2)教师和学生搜集魏格纳本人及大陆漂移的证据的有关资料。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示海底分布示意图 提问：世界上有哪些陆地和海洋 2.提问：地球上的陆地和海洋自古以来就是现在的模样吗 3.示图：图中展示了什么现象 如何来解释这种现象 4.举例：喜马拉雅山上的鱼龙化石（或北京地区的古海洋生物化石实例) 二、新课内容一：漂移的大陆 1.示图：大西洋 提问：大西洋两岸海岸线在形状上有什么特点 2.示图：大西洋两岸拼接圈 点拨：这就像我们小时候玩的拼图游戏，这样好的拼合是不是纯属巧合呢 3.讲故事：魏格纳的发现 4.大西洋两岸的陆地可能本来是连在一起的，这仅是一种可能，到底是不是，需要进行证明。你们想如何来证明呢 5.让我们来看看魏格纳是如何证明的吧。 介绍：大陆漂移的证据 6.介绍魏格纳的结论。 示图：大陆的漂移 提问：对于魏格纳的结论同学们有什么疑问吗 7.介绍大陆漂移学说的问题 三、新课内容二：海底的扩张和消失 1.示图：海底地形 提问：海底有什么地形 2.介绍20世纪中期对海底研究的新发现及海底扩张学说。 3.动态影像演示。 4.如果一个大洋没有海沟会是怎样的情况 5.列举实例。 四、新课内容三：板块的构造 1.示图；地球内部结构 指导学生阅读思考。 2.讲解板块概念。 3.示图：全球板块构造 分析：板块的边界和地形 4.提问课文中的3个问题 5.深化：板块构造与大陆漂移和海底扩张与消亡有什么关系 6.请同学们阅读“地球的演化史”。 五、巩固归纳 作业：查资料喜马拉雅山的形成。 1 / 2地壳的运动 【学习目标】 1．科学概念 知道地壳的运动导致的结果，初步建立和了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动的概念。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解地壳运动。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与地壳运动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关地壳运动的信息。 【学习重难点】 重点：建立大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解地壳运动。 【学习过程】 一、思考导入 世界上有哪些陆地和海洋 地球上的陆地和海洋自古以来就是现在的模样吗 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 大西洋两岸海岸线在形状上有什么特点 大西洋两岸的陆地可能本来是连在一起的，这仅是一种可能，到底是不是，需要进行证明。你想如何来证明呢 2．探究新知（活动二） 讨论：海底有什么地形 如果海洋里，没有海沟会怎样 讨论：中国位于哪个板块上？与哪些板块相邻？喜马拉雅山位于哪两个板块的交接处？ 思考：板块构造与大陆漂移和海底扩张与消亡有什么关系 三、展示研讨 地壳运动主要有：大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动,构成地球外壳的岩石圈被海岭、海沟等分裝成许多块，科学家将其称为板块。板块和板块之间相互碰撞、分离，从而引起海洋的变化和大陆的漂移。 四、延伸拓展 课后思考题：你觉得喜马拉雅山的是怎么形成的？赶紧去调查调查吧！ 2 / 2(
课件网) 地壳的运动 观察：世界上有哪些陆地和海洋？ 思考1地球上的陆地和海洋自古以来就是现在的模样吗？ 问题1 左图中展示了什么现象？怎样解释这种现象？ 我国宋代的科学家沈括曾在太行山上发现了卵石层和贝壳， ... ...
