5.1 电荷习题导学学案

北林区兴福一中“导学·合作·探究”导学学案 课题： 5.1电荷 主备人： 参与人： 时间： 2012-2 地点： 电教室 需要课时：1课时 学科 物理 教学目标 知识与技能 知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19C。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 过程与方法 知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。 情感、态度与价值观 通过对电荷的初步探索，培养激发学生探索自然的兴趣。 教学重点 两种电荷及其相互作用。 教学难点 为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。 教学方法 实验探究法 讨论法 总结归纳法 教具准备 多媒体课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器。 教学流程 课程及教法设计 学法设计 自主学习 1．自然界中只存在两种电荷，即_____和_____，电荷之间的相互作用规律是同种电荷_____，异种电荷_____．2．(2006·桂林)在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由_____和_____组成的．3．电荷的多少叫_____，它的单位是_____．4．小明将塑料尺在衣服上摩擦了几下，然后把尺子接近悬挂的泡沫塑料小球时，起初泡沫塑料小球靠近塑料尺，这个现象表明带电体具有_____的性质，一会儿泡沫塑料又自动远离塑料尺，这是因为带上了_____电荷，出现了_____的现象而离开．5．甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图5.1-1所示．则甲、乙带_____电荷，丙丁带_____电荷．(填“同种”或“异种”)． 交流展示 6．在通常状况下，原子呈_____性，原因是原子核所带的_____荷数，与核外电子所带的_____荷数相等，因此，整个物体对外不显电性．7．电子带_____电，一个电子的电荷量是_____C．8．善于导电的物体叫_____，不善于导电的物体叫_____，二者_____(“有”或“无”)绝对的界限．9．用带正电的玻璃棒去接触不带电的验电器的金属，_____从_____转移到_____上，使验电器带上了_____电．10．不同物质的原子核束缚电子的本领_____，两物体相互摩擦时，失去电子的物体的原子核束缚电子的本领_____．得到电子的物体的原子核束缚电子的本领_____．失去电子的物体因缺少电子而带_____电，得到电子的物体因为有了多余的电子而带_____电．11．丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒带_____电，丝绸带_____电，丝绸和玻璃棒相比较，_____束缚电子的本领强．12．纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线．梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因_____而造成的不便和危害．13、下列事例中，不可以用静电知识解释的是 ( )A．干燥的季节，夜晚脱毛衣时会冒“火花”B．电工用的钢丝钳柄上套有橡胶套C．电视机屏幕上经常吸附许多灰尘D．油罐车尾部有一条拖到地面的铁链14．将带负电的物体靠近挂在细线下的轻质球，小球被吸引，这时若换用带正电的物体去靠近小球，则小球 (　　)A．静止不动B．一定被排斥C．一定被吸引D．可能被吸引，也可能被排斥 探究突破 15．用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，发现验电器的金箔完全合拢后又张开，则 ( )A．验电器原来带负电，后来带正电B．验电器原来带正电，后来带负电C．验电器先后都带正电D．验电器先后都带负电16．在有些化纤地毯的编制过程中，往往夹杂一些不锈钢丝，其作用是 (　　)A．钢丝能增大摩擦B．钢丝能反射光，美观C．钢丝容易传递热D．钢丝能把由于摩擦所带的电及时传走17．(多选)据图5.1-2所示现象，以下判断正确的是 (　　)A．A球带电，B球不带电B．A球不带电，B球带电C．A球和B球带异种电荷D．以上说法都不正确18．有四个轻质小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球 ( )A．一 ... ...