第12课 生活在人民当家作主的国家 模块概览网络构建 古人云:在其位,谋其事,尽其责。《政治生活》的一个突出特点就是主体明确,各部分内容都围绕主体展开。只要抓住并分清各部分的关键主体,在此基础上再以主体为核心,围绕性质、地位、作用、职权、职能等由点及面构建起《政治生活》知识网络,会极大提高复习的效率,能够高效、有针对性地应对高考对该模块的考查。下表就以《政治生活》中常考的主体为核心,厘清知识线索。 主 体 主要知识线索 常见称呼 公民 公民与国家的关系;公民的政治权利与义务;公民参与政治生活的内容、原则和途径;公民与政府的关系 人民、市民、居民、工人、农民、农民工、务工人员等 政府 行政机关 政府性质、宗旨、工作基本原则;政府职能;依法行政;审慎行使权力,科学、民主、依法决策;自觉接受监督;树立政府权威,提高公信力和执行力 国家行政机关,包括中央人民政府和地方人民各级政府 主权国家 主权国家的构成要素、权利与义务;坚持国家利益至上;我国的外交政策;走和平发展的道路,推动建设人类命运共同体 中国 政党 中国 共产党 党的性质、地位、宗旨、作用、指导思想、执政方式、领导方式;党的建设 中共中央、党中央、中纪委、省委、市委、县委、乡党委、党组织等 民主党派 民主党派的性质、地位;民主党派与中国共产党的关系;我国的政党制度 八大民主党派及其简称 人大及 人大代表 人大的性质、地位、职权;人大与其他国家机关的关系;人民代表大会制度及民主集中制原则;人大代表的法律地位、产生方式、权利和义务 人民代表大会、人大代表 政协及 政协委员 人民政协的性质、职能;人民政协与中国共产党、人大、政府的关系;社会主义协商民主制度 中国人民政治协商会议、政协委员 民族、宗教 新型民族关系、处理民族关系的原则、民族区域自治制度、宗教工作基本方针等 少数民族、宗教 国际组织 国际组织的类型及作用、中国与联合国的关系、国际关系的决定性因素、当今时代的主题、国际竞争的实质 联合国、欧洲联盟、国际奥委会、上海合作组织、亚太经合组织等 第五单元 公民的政治生活 第12课 生活在人民当家作主的国家 探究活动落实素养 议题式探究 读·思·写 核心素养提示 议题:怎样认识新冠疫情防控期间的公民行为 情境一 在全国人民舍小家为大家的自我牺牲中,我们看到了人民群众的境界与奉献;在各地踊跃捐款捐物的行动中,我们看到了人民群众的真诚与爱心;在一支支志愿者车队义务接送医务人员、运送物资的车流中,我们看到了人民群众的勇气与担当;在农村网格化管理中,我们看到了人民群众积极配合村委会做好疫情防控工作的硬核与高效;在“伪科学”等谣言肆虐中,我们看到绝大多数人民群众不信谣、不传谣的理性与素养。 情境二 在疫情防控期间,一些地方却出现了抗拒疫情防控的措施、暴力伤医、制假售假、哄抬物价、造谣传谣等违法行为,严重影响疫情防控工作有序开展。中央依法治国办、中央政法委等六部门联合发布“两高两部”制定的《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》,依法惩治相关违法犯罪,为疫情防控筑牢法治堤坝。 1.公民应该如何积极参与新冠疫情防控工作。 2.作为公民,应怎样正确处理权利与义务的关系 政治认同: 认同我国的国体。 科学精神: 坚持实事求是。 法治意识: 遵守有关法律法规,履行基本义务。 公共参与: 公民应有序参与政治生活。 必备知识关键能力 考点一 我国的国家性质 精梳细理———重基础 1.国家及其根本属性 国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。 2.国家性质及其决定因素 国家性质(国体)即社会各阶级在国家中的地位。国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。 3.我国的国家性质 我国的国家性质 中华人民共和国是工人阶级领导的、以 ... ...
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