10.2《活出生命的精彩》课件（55张幻灯片，wps打开+内嵌视频）+教学设计

(课件网) 第十课第二框 活出生命的精彩 七年级 道德与法治 背着爸爸上学的少年 残奥会赛场上比拼的选手 潜心学术与脑瘤抗争的大学生 生命，有一种精彩叫自强…… 生命，有一种精彩叫公益…… 捐衣送温暖 环保捡垃圾 健康进社区 生命，有一种精彩叫坚守…… 一个人的野生动物救助中心 一个老师的学校 一个人的护林哨所 生命，有一种精彩叫平凡…… 风雪中值勤的交警 高温下奋战的电工 起早贪黑的环卫工 通过材料对比，理解对生活的不同态度影响生命的质量，不断充盈自己的生命。 1 2 3 结合人物事迹，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 通过情境探究，能够学会既关心自身的发展，也关切他人的生命。 学习目标 贫乏？ 充盈？ 1 2 3 冷漠？ 关切？ 平凡？ 伟大？ 生活是由无数道选择题组成的。活出生命的精彩，需要 我们面对生活的选择时能够作出正确的、合理的选择。 读名篇-感悟生命意义 贫乏与充盈 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？ 每个生命都会在生活中展现千姿百态。 有些人的生命充盈，从而造就精彩人生。有些人的生命则贫乏暗淡，生活枯燥乏味。 请你列举出生命贫乏的事例。 1.生命贫乏的表现： 把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好 不敢也无力去面对生活的困境与难题 1.生命贫乏的表现： 缺乏生活目标，无所事事 1.生命贫乏的表现： 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 我们要拒绝贫乏让生命充盈起来！ 你有哪些生命充盈的方法与我们分享呢？ 阅读好书 专注兴趣爱好 外出旅行 学习做菜、插花、剪纸 参加各种健身运动 参加社会公益活动 2.如何充盈自己的生命？ 生命是一个逐渐丰富的过程。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ② 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 读名篇-感悟生命意义 冷漠与关切 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 阅读两幅情境材料，思考交流有人跌倒“扶不扶”？ 为男子撑着伞，并拨打“120”求助。 好奇地望了望，从旁边走过。 观点辨析 助人为乐是中华民族传统美德之一。扶起他人是一种本能，这种本能叫做善良。 有人摔倒不应该扶，因为社会上好多人通过这件事诬赖搀扶者。 某地一名88岁的老人在街头摔倒后，群众都只围观，1个小时后老人因错过救援时间去世。 某地一女子被车辆撞倒在地，周围路人无数，却没有一个人上前施救，最终导致该女子被二次碾压致死。 人倒了还可以扶起来， 人心倒了可就扶不起来了。 伸出援手是必须的，有时也需要注意方式方法，但绝不是冷漠和旁观。 3.如何传递温暖？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 盲人打灯笼 古时候有个盲人，总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他：“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。” 3.如何传递温暖？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善 ... ...