4.美丽的大自然 【学习目标】 1．科学知识 了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。 2．科学探究 能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。 3．科学态度 感受自然的美丽、神秘，热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 【学习重难点】 1．了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。 2．学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 【学习过程】 1．什么是大自然？大自然里都有些什么？ 2．你见过哪些自然风景？介绍给同学们吧。 3．请把你听到的声音与对应的物体（现象）画下来。 4．请你说说达尔文的大自然考察故事。 5．从达尔文的大自然考察故事，你得到了什么启发？ 2 / 2美丽的大自然 【教学目标】 1．引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。 2．认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。 3．知道记录大自然的方法。 【教学重难点】 认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。 【教学准备】 1．课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。 2．准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 【教学过程】 一、感受大自然。 1．小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。 2．你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3．那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4．画面中哪些是自然形成的？ 5．揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！ 二、用眼睛看看大自然。 1．说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。 2．游戏：你说我猜： 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？ 第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……） 第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……） 小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇） 3．谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然。 1．回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？ 2．你听到大自然的哪些声响？ 3．游戏：比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4．说一说自己知道的象声词。 5．课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然。 1．我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸） 2．嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。 3．触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 4．触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。 5．小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？ 五、开展调查，走进大自然。 小调查：寻找校园里的自然物体。 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少自然物体？ 1．指导学生。 校园里有哪些物体是自然形成的？看到的有哪些？听到的有哪些？闻到的有什么？ 2．回到教室，交流观察、寻找的结果。 3． ... ...
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