打字机（教案）-音乐三年级下册-人教版

打字机 1教学目标 1、情感态度与价值观通过欣赏乐曲、参与表演,感受办公室中人们忙碌的情景,并体会到音乐创作与生活密切相关。 2、知识与技能能够听辨出乐曲的曲式结构为“A+B+A’ ”;能够了解速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象的重要作用。 3、过程与方法 通过画图谱、做声势,感受A、B两部分速度、情绪的不同。 2学情分析 三年级学生已初步具备感知音乐主题,区分音乐基本段落的能力,通过做声势、画图谱等方法,能帮助学生更准确地划分乐段。三年级学生已初步了解塑造音乐形象的手段,通过使用打击乐器参与伴奏、做声势,帮助体会速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象的作用。 3重点难点 学习重点 通过图谱、声势划分乐曲A、B、A’的曲式结构。 学习难点 使用打击乐曲准确为A部分伴奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】动画导入 动画片导入。观看动画片提问学生主人公在干什么,引出打字机,并让学生听辨打字机工作时会发出哪几种声音。 活动2【讲授】欣赏乐曲 师美国作曲家安德森就是在办公室打字的时候,听到打字机发出的声音,促发了他创作的灵感,写下了这部作品———《打字机》。刚才的动画片就是引用了《打字机》的片段。 师下面我们一起来看一看,当打字机遇到管弦乐队,会发生什么有趣的事情。(播放视频) 师大家都知道,听交响音乐会时要安静严肃,可是加入了打字机,气氛就变得轻松幽默了。 师请同学们伸出手,模仿打字机打字的动作,感受乐曲的速度,体会乐曲表现的场景。 活动3【讲授】划分乐段 师请同学们边听音乐,边观察老师的图谱。 (一)赏析A部分 1、观察图谱,发现A部旋律密集平稳的特点。 2、做声势,熟悉A部旋律,观察铃声和换行倒机声都出现在哪里。 3、学生讨论打字机发出的三种声音,分别适合用哪件打击乐器来伴奏。 4、学生分组合作,使用打击乐器为A部分伴奏,感受办公室里人们忙碌的场景。 (二)赏析B部分 1、观察图谱,对比B部分旋律与A部分有什么区别。 2、带领学生做声势,感受B部分旋律起伏、力度变化,联想表现的画面。 3、带领学生模唱旋律,熟悉B部分主旋律,并感受旋律起伏及力度的变化。 (三)赏析A’ 部分 A’部分与A部分相似,旋律密集平稳。 活动4【讲授】拓展欣赏 师这部活泼的管线乐曲后来被一位日本作曲家改编成了无伴奏合唱歌曲,我们一起来听一听。 (播放视频) 师奥运冠军也把这部作品带到了体操赛场上,莫慧兰就用《打字机》做过背景音乐参加比赛。 (播放视频) 活动5【讲授】课堂小结 音乐来源于生活,许多作曲家都是通过生活中的声音得到的创作灵感。希望同学们也能够善于发现生活中有趣的声音,也许有一天能听到你们创作出的优美乐章。 这节课就到这里,同学们再见! ... ...