动：儿歌诵读 律动（上学路上） 1教学目标 （1）用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 （2）了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。 2学情分析 这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的大班孩子———作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强,长短适宜很适合大班的孩子来感受;以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;渐渐学会合作也是大班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。 3重点难点 感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 1.说说快乐的旅行。教师“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗你到过哪里旅游那里有些什么好玩的地方” 2.初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”。 今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听——— 播放音乐《库乞乞》——— 教师“你觉得什么地方特别好玩呀曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 教师“猜猜看,什么是库乞乞” 教师“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。 教师你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做三件快乐的事,最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。) 教师“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。 3.通过图谱和律动进一步感受音乐。 教师现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。) 教师“发现了吗音乐到哪里我们开始上山”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。 教师“一共要爬几次才到山顶” 引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1教师和幼儿一起听着音乐律动———A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2教师指图谱,幼儿律动。层次3个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。 层次4请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。 4.合作游戏“快乐的旅行团”。 教师出示“导游旗”。 教师“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧——— 层次1教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。 层次2把导游旗递给个别幼儿,教师引导幼儿组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。 层次3教师提出问题———大家都想做导游怎么办引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。 5.提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。 教师“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀” ... ...
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