川教版（2019） 五年级上册1小节 广播火箭发射 课件（13ppt+视频+教案）

(课件网) 熊猫欢欢 广汉三星堆博物馆 九寨沟 卧龙大自然保护区 峨眉山金顶 蜀南竹海 西昌卫星发射中心 西昌卫星发射中心 广播火箭发射 微课1 微课2 微课3 日 ■■■■ ●● OO 限 》≈ 自 火箭发射———卫星 周菊英 图形化编程—广播 周菊英 e 广大能发射1 川教版信息技术五上3-1课时教学设计 成都市棕北中学西区实验学校 周菊英 课题 第1节 广播火箭发射 单元 3 学科 信息技术 年级 五上 教学内容分析 本课是《四川教育-出卷网-信息技术》五年级上册，第三单元图形化编程之聪明的角色，第1节广播火箭发射，本节教学使用两课时。第一课时：设置倒计时，发射火箭，通过广播消息，让角色之间出现有序、连贯的互动效果；第二课时：火箭上升完毕，释放飞船，通过广播消息，让角色之间出现有序、连贯的互动效果。 学情分析 本课，教学对象是五年级的学生，学生已掌握图形化编程积木块中移动、下一个造型，重复执行，显示与隐藏基本命令的使用方法，能够比较熟练导入新角色和背景，能够实现角色的移动、大小及位置调整、切换造型及背景等效果。但是各种命令搭配起来进行综合运用的能力还不够强。另外，到每周一课时以及日常巩固操作不够的影响，学生对知识掌握的遗忘性大，操作易生疏，学生间的学参差不齐。 课上使用思维导图、帮助学生复习梳理已有知识，学生还可以通过教师提供的微课调试自己的代码，缩小学生间的差异性。 教学目标 知识与技能：1、认识广播与接收命令，会运用广播与接收命令实现角色间信息传递； 2、学习“重复执行直到”，有条件的结束重复指令； 过程与方法：通过微课掌握广播与接收命令模块的使用方法及注意事项；通过问卷星收集学生学情，在通过教师演示操作，分析并解决有难度的代码；通过演示操作对比讲解“重复执行”，“重复执行”几次，“重复执行直到”重复指令的不同。 情感态度价值观：通过广播指令的学习，体验信息的接收与传递在学习、生活中的应用。 教学重点 学会使用广播与接收命令。先使用微课讲解广播指令的用途，具体用法以及注意事项，再通过学生编程运用来掌握广播指令。 教学难点 “重复执行直到”，有条件的结束重复指令。通过对比法讲解“重复执行”，“重复执行”几次，“重复执行直到”。 教学准备 网络教室+极域电子教室软件，万彩脑图大师，在线编程网站，微课，PPT，问卷星 教学方法 讲授法，问卷法，练习 拍摄准备 1、头一天：准备家长凳子，学生校服，训练学生拍摄技巧，不看摄像机，处理电脑问题有问题合作用电脑，三四节连堂，不要在选角色和选背景上花太多时间，回答问题321秒作答，留够摄像师移动机位的时间； 2、教师：打开教师机器编程网站（2个），提前导入好角色背景，编写好倒计时背景，打开思维导图，PPT，打开登录好问卷星分析；贴好本课主题，理好板书顺序。打开编程管理页面审核学生作品。 3、学生：发书，打开学生端编程网站，学生登陆编程网站，学生教室静息，学生控半屏； 4、大屏幕设置全屏，打开登录问卷星显示分析结果。 5、摄像师：李老师拍摄，架机位，避开上下课铃声，特写学生操作画面，补拍特写不能拍时间和杂场景，补拍画面：打开登录画面，打开图形化编程画面，导入角色，倒计时，火箭上升，运行调试，保存，分享到社区，学生机器上的微课。 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 （2分钟） 【呼上课】 熊猫欢欢游四川，游览了很多地方，但是他还没有去过西昌卫星发射中心，观看长征三号火箭发射，发射卫星的实况，今天我们来学习第66页，第三单元 图形化编程之聪明的角色 《第1节 广播火箭发射》（板书），请大家翻书到第66页，今天我们将用图形化编程，为欢欢模拟一下 ... ...