统编版语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文六年级上册第五单元习作 《围绕中心意思写》. 教案 1、 习作要求： 1.汉字有着丰富的文化内涵。选择你感受最深的汉字，写一篇习作，可以从(甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让)字里选，也可以选其他的字。 2.可以写生活中发生过的事情， 3.也可以写想象故事。 2、 注意事项： 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写。 1.理解内涵，确定主题。 想清楚自己在这篇习作中想要表达什么，即习作主题或习作中心。 2.围绕中心，精心构思。先围绕中心列举多个能够表达中心意思的不同事例，或不同的方面，然后从中选择一两个最能表达中心意思的、印象最深的的内容作为习作材料。 构思就是先列提纲，再根据中心修改、完善，这样才有可能写好。 3.变换角度，组织材料。可以从不同角度选择和组织材料，从而更好地把中心意思凸显出来。 4.可以用所选的汉字作为题目，也可以另外拟一个题目 三、文章写作思路： 1.选汉字―一能做偏旁、能组词、能组成语、能组歇后语、能有故事、能在诗句中出现(不用都具备)在歌词中出现、在生活中常用到 2.从上面中选几个扩展。 3.列提纲。 四、选字出处：国学教材中神奇汉字。 ①10册5页 手 故事： 千手观音、大手拉小手 手拉手 握手言和 坚强 父母爱 献爱心 矛盾得到解决 ②11册24页：竹 故事 25页秉笔直书 古时候“胸有成竹”的故事 ③ 29页 草 诗句：“离…，春风吹生” 歌词：“没有花香……” ④9册13页 心 故事 爱心：帮助同学、照顾流浪狗 孝心：为父母做事《百里负米》 诗句：“谁言寸草心，报……”去实践基地时妈妈为我做了什么 五、提纲： 神奇的“孝” 开头：多种方法.①叙述 ②歌词 ③设问 ④诗句 中间：1.概括写. 用“用它能……”写排比句 用它能当偏旁组成新字： 、 、 ；用它能组词 、 、 ；能写成语 、 、 ；能编歇后语 ； 用它能写歌词 ；用它能写诗 …… 2.详写有关“孝”的故事。用“在它这儿有感人的故事……”，“在它这儿你能增长见识”，即用“在它这儿……”的句式写一两个故事，用语言写出其中的道理。 注：故事可是国学书中原故事缩写， 也可是生活中同类事件。(简述) 结尾：点题。呼吁十决心（学好汉字） 范文： 神奇的“孝”字 汉字是什么 汉字是中华民族文化的化石，是前人智慧的结晶。我是中国人，我喜欢方块字。尤其喜欢“孝”字。 “孝”的金文字形，上面是一个弯腰驼背的老人，下面是一个小孩儿。老人的手按在小孩儿的头上，小孩儿用手扶着老人行走，这不就是“孝”吗 所以孝本来的意思就是孝顺老人。 用“孝”能当偏旁组新字：教、哮、酵……用它能组词：孝顺、孝心、孝敬……用它能组成语：父慈子孝、忠孝节义……用它能写名句：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”.... 历史上著名的“百里负米”的故事讲的就是有关“孝顺”的事：子路是孔子的学生，对父母十分孝顺。他小时候家里很穷。有一次，他去买米背回来做给父母吃，自己却用野菜充饥。父母死后他做了大官，每天吃丰盛的饭菜，他总是说：“现在父母去世了，我想再为父母背米已经是不可能了。”这个故事让我知道了“子欲养而亲不待”的道理，也明白了，我们现在就应该孝顺父母。 我要努力学好汉字，像汉字一样挺起脊梁做人，为早日实现伟大的中国梦而奋斗。 例文一： 变 看到“变”字，我最先想到的就是“变化”，这是因为我的家中就发生着变化。 先说爸爸。爸爸只要抽烟就咳嗽，于是妈妈对他发出了最后的警告：必须戒烟!爸爸的烟瘾不小，想要戒烟谈何容易。于是，妈妈和我齐上阵。妈妈每天都会检查爸爸的衣兜、背包里是否藏着烟卷、打火机，然后闻身上是否有烟味儿；我则不定期 ... ...