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课件网) 蝉 法布尔 垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 学习目标 知识与技能 1.理清文章的写作思路 2.了解蝉的特点，把握蝉的习性。（重点） 3.学习本文的写作方法，体会其科学性与文学性兼顾的特点。（难点） 过程与方法 快速浏览 独立思考 小组合作探究 情感态度与价值观 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 自学指导 一、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 二、请简要分析本文的结构，概括段落内容。 三、品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？细读课文8－10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？ 四、作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵———幼虫———成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？ 五、品味本文的语言，简要分析语言的突出特点。 六、本文体现出作者怎样的科学精神？ 检查点拨 1．法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 两方面———蝉的地穴、蝉的卵。 2．理清文章结构。 第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 第一层(第1段)：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中蝉的情况。 第二层(第2－7段)：按照由外到内的观察顺序对蝉的地穴进行考察。 第三层(第8－11段)：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。 第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 第一层(第12－13段)：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。 第二层(第14－17段)：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层(第18－24段)：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。 第四层(第25－26段)：概括写蝉的生活历程：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也对全文做了形象化的总结。 检查点拨 3.品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？细读课文8－10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？ 挖洞(第4段)：分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道； 脱壳(第8－10段)：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操； 产卵(12－13段)：选择最小的向上翘起的树枝，在一根枯枝上刺出三四十个孔； 幼虫钻土(23－24)：四处寻找软土，扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，钻进去，隐藏自己，最后写尾部。 顺序：先找支撑点———接着写背部变化———再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出。 检查点拨 4.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵———幼虫———成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？ 这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“4年黑暗的苦工”这一重要特点(蝉一生中绝大部分时间的活动)。 检查点拨 （1）接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。 运用拟人的修辞手法把蝉脱壳比作“表演一种奇特的体操”，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。 检查点拨 用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。 ... ...
