第四单元课内知识复习题 姓名：_____ 一、选择题。 1.下列对《穷人》环境描写分析有误的一项是（ ）。 A.“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海内上正起着风暴，外容面又黑又冷。”这句环境描写为下文渔夫打渔的艰难、桑娜的担心作了铺垫，更好反映出渔夫和桑娜是穷人。 B.“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句环境描写从侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。 C.“海上正起着风暴，外面又黑又冷……波涛的轰鸣和狂风的怒吼……”这些海上恶劣的环境描写，既说明了渔夫打渔的艰难，又暗示了西蒙的死亡。 D.“海面上什么也看不见。”这句环境描写是说海面上很黑，暗示渔夫打渔很快就回来了。 2. 对比《桥》和《在柏林》，它们的相同点叙述错误的是（ ）。 A.两篇作品都是小小说。 B.两篇作品都是最亲的人死去。 C.两篇作品都注意设计悬念，结局都是出人意料。 D.两篇作品都是战争给人民造成深重的苦难。 3.如何说法老师支持我们办一份报纸并提供必要的帮助，下列叙述不正确的一项是（ ）。 A.礼貌诚恳地说明来意。 B.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报纸的目的，以及可能给同学带来的好处。 C.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 D.如果不同意，可以用命令的口气要求他同意。 二、课内阅读。 （一）《穷人》 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只手苍白僵硬，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香 又甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。 她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？不……还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!” （1）“屋子里没有生炉子，又潮湿又寒冷”，请指出这句环境描写能说明什么。 _____ （2）请画出文中对西蒙和两个孩子的肖像描写语句，并指出作者写这两处肖像意在说明什么。 _____ （3）桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，她的心里也有些矛盾，这矛盾体现在哪里，请用原文语句回答。 _____ （4）桑娜让西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，这说明什么？ _____ （5）桑娜的高尚体现在哪些方面，请你结合你知道的事件谈一谈，好吗？（80字以内） _____ （二）穷人(节选) 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办 得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦,桑娜 ” “你瞧,他们在这里 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
