中小学教育资源及组卷应用平台 《走向复兴》教学设计 一、教材分析 《走向复兴》是人音版七年级第一单元中的一首欣赏歌曲，创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲。 作品的结构为单二部曲式。曲作者为印青，词作者为李维福。旋律大气宏伟，节奏铿锵有力，降E大调，4/4拍，进行曲风格的曲调配以混声合唱、男、女声合唱的演唱形式，将中华儿女为实现民族复兴的伟大决心，以及作为炎黄子孙的民族自豪感，表现得淋漓尽致。 学情分析 这节课是针对刚入学七年级学生设计的。由于学生马上进入变声期，应启发其科学发声，注重疏导感情，达到以情带声的目的。此外，学生已具有一定的理性思维，引导学生分析曲式段落，比较乐句特点等。本课力图通过感受———欣赏———对——— 演唱等一系列的学习活动，学生感受《走向复兴》这首歌曲带来的振奋人心、、期盼国家富强的强烈愿望和向着中华民族伟大复兴光明前景奋斗的坚强决心。 三、教学目标 1.能够对歌曲《走向复兴》产生兴趣、愿意了解歌曲的创作背景及曲作家生平。 2.有感情地演唱歌曲《走向复兴》，体验进行曲风格的作品。 3.通过学唱、感受歌曲，体会歌曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感的的魅力。 四、教学重难点 重点：学生用自然坚定的声音有感情地演唱歌曲《走向复兴》 难点：能够准确地演唱附点节奏、弱起节奏、注意解决音准。 教具准备 钢琴、多媒体设备 六、教学过程 (一）导入 1、师：同学们欢迎来到音乐课堂，有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌，它曾激励千千万万同胞为美好生活奋斗；有一首歌，它总能让人听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。今天就让我们走进这首歌《复兴之路》。 （二）新课教学 1、师：歌曲简介：《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。歌词描述了中华民族走过的历程，“我们迎着风雨向前方”和“挺起胸膛何惧风浪”真实反映了中华民族60年来走过的不平凡历程。” 首先请你听听歌曲初步感受歌曲，思考歌唱家怀着怎样的情绪去演唱的？这首歌曲想要表达的内容是什么？ 生：情绪：激昂向上、坚定、自豪地； 表达的内容：歌曲振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义精神，传递了中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿望和向着中华民族伟大复兴光明前景奋斗的坚强决心。 2、师：是的同学们，歌曲坚定、自豪，像我们传递了中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿望和向着中华民族伟大复兴光明前景奋斗的坚强决心。请你再次聆听歌曲，感受从歌曲的旋律上如何让我们感受到自豪的感情？ 生：歌曲每一个小节都使用了附点符号，通过附点的使用，使整首歌曲更具有推动感，更令人振奋人心。 师：再次感受歌曲，歌曲可以分成几个乐段，你划分的依据是？ 生：两个乐段，A＋B A：简洁有力又昂扬奋发的歌词，展示了国家和人民走向复兴的豪情壮志，表现出中华儿女的复兴愿望和自豪之情。 B：展现中华儿女谱写时代新篇章的坚定与豪迈的情绪。 师：这样一首振奋人心的歌曲，它是由谁创作出来的呢？ 印青：著名曲作家，军旅作曲家，创作的多首歌曲被多位名人唱响。代表作有《走进新时代》《走向复兴》《天路》《在阳光灿烂下》 李维福：著名词作者，新闻学硕士,其中网络诗歌有《孩子，快抓紧妈妈的手》、《来生还要再牵手》;以及歌词类代表作《告慰》、《走向复兴》、《我们的信念》、《江南烟雨》、《祖国赞歌》等。 5、视听结合：谈谈你怎样为祖国点赞？ 小结 《走向复兴》的曲调昂扬向上，既有进行曲的特征，又有强烈的抒情对比，被盛赞为“新时代的义勇军”最后让我们用歌声祝愿我们美丽的祖国 ... ...
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