课题 6. j q x 课时 2 课时 备课人 单位 课前预习及教学准备 1.配合学习j q x课件；j q x的字母卡片；画有四线格的小黑板。2.本课的生字、生词卡片。 第 一 课 时 教学目标 1.学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。 教学重点难点 j q x 的发音及韵母的拼读。 教 学 过 程 修 改 建 议 复习 1.小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑ o e i u ü，声母：b p m f d t n l ɡ k h y w，在读单韵母的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读） 2.复习易混的声母：f-t m-n b-d-p二、新授 （一）今天我们再来认识3个声母朋友: j q x (板书课题)1.学习声母j （1）指导j发音。 请小朋友们仔细观察，图上画的是什么？ 边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述（我们只要把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。） （2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短） （3）编儿歌记住j形：母鸡母鸡，jjj。（或i字加弯，jjj） 2.学习声母q （1）观察图上还画了什么？小姑娘的手里拿着七个气球。（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。） （2）学生自己试读。（抽查--开火车读） （3）记住q形：左上半圆，qqq 3.学习声母x （1）问：图上还什么？大树下面的桌子上摆着同学们最喜欢吃的大西瓜。请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。） （3）谁愿意来当小老师呢？ （4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。） （5）记住x形：一个小叉，xxx 4.猜字母，看谁接的快。每个声母读三遍。齐读—小组读。（强调声母要读得再轻再短） 5.指导书写： （1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）写q的时候，先在中格写左半圆，强调半圆占满中格。再写一竖。（示范--书空） （3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范--书空） （4）学生打开书描红，教师巡回检查。(二)拼一拼，读一读 1.拼读两拼音节：ji qi xi读音节要注意：声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。 2.练习 ji qi xi的四声3.比较b d p q的异同，用儿歌记住它们，边读儿歌边用拳头表示。左上半圆qqq 左下半圆ddd右上半圆ppp 右下半圆bbb 4.判断对错。【教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等，把游戏、儿歌等形式结合在一起，引导学生在由读到写的学习过程中，轻松自如，使教学过程快乐而富有情趣。】三、小结： 今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“i”相拼，同学们学得不错，表扬表扬自己。 板 书 设 计 j q xjī jí jǐ jìqī qí qǐ qìxī xí xǐ xì左上半圆qqq 左下半圆ddd右上半圆ppp 右下半圆bbb 第 二 课 时 教学目标 1.学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。2. 初步掌握ü上两点省写规则。3.认识5个生字，会读儿歌。 教学重点难点 j q x 与ü 相拼时 ü 上两点省写规则。学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节 教 学 过 程 修 改 建 议 一、复习1.认读声母j q x。2.读音节ji qi xi及 ... ...
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