课题 语文园地二 课时 2课时 备课人 单位 课前预习及教学准备 班级课程表 生词卡片 制作图卡 各种教学事物 彩笔 第 一 课 时 教学目标 1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 教学重点难点 牢记23个声母，巩固字形。正确熟练拼读音节。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、趣味识字1．出示课前准摆好的课程表，说说自己喜欢上什么课。2．自由认一认课程表上的字。3．同桌认一认，不认识的加上拼音。4．指名起来认读，并纠正字音。5．教师领读，齐读。 二、用拼音（一）按声母顺序连一连。1．听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2．再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）3．做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4．校对答案。5．扩展活动：拼读下面的音节。jīn yú diàn shàn qīnɡ tinɡ wú ɡōnɡ ɡōnɡ rén nónɡ mín jiě fɑnɡ jūn （二）还能摆什么，快来试试看。开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。1.大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。2．学生分小组摆，教师指导。3．师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。4．学生展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。（三）比一比，读一读。一位小朋友给大家带来了六样礼物，是什么呢？（看屏幕，出试图。）学生看图说说事物名称。有几个模样有些相似，你能准确的辨认他们么？（小组交流，辨别学习）1．集体交流，找出异同点，编出儿歌。2．看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节： bɑ he pu bu fu zi dɑ bɑ ｇe qu di tu3．你能用上这些词语来说一句话吗？4．读音节。（指名读、开小火车、齐读）5．游戏巩固知识：屏幕出示拼音，请学生拼出，拼对后显示相应图片，并说一句话。（四）读一读，做动作1．自由拼读音节词。指名读并纠正字音。2．教师领读后熟读。3．同桌分工读，一人读音节，一人做动作。4．师生合作，教师做动作，学生读音节。5．指名上台表演，其他同学做动作。（五）把同类的事物图上相同的颜色1．出示生字卡片，认读。2．观察每一横排的四个词语有什么相同点。3．选词进行说话训练。4．这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（动物、水果） 板 书 设 计 语文园地二一、wen shu xue yin yue文 数 学 音 乐二、b p m f d t n l ｇ k h j q x zh ch sh r z c s三、 bɑ he dɑ bɑ pu bu ｇe qu fu zi di tu四、动物类 水果类 第 二 课 时 教学目标 1．能够正确认读词语，并会恰当使用。2．能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。3．声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 教学重点难点 声母，韵母和整体认读音节的分流练习。 教 学 过 程 修 改 建 议 三、字词句运用（一）读一读，连一连。 1.打乱顺序，卡片认读生字、词语：他、打、马、画、七、地、你、棋、目、不、足、五。（指名读、开火车、齐读）2．给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。 3.找规律，他们每一组有什么共同点。4．连线。（二）在图里找一找。1．出示插图课件，让学生自由观察说出看到的事物。2．同桌交流说一说。指名全班交流。3．教师指导有序说一说。4．对数量词的认识，给学生点一点。5．学生交流自己知道的数量词。6.把整幅图连成一段话描述一下。小鸡、小鱼在哪 ... ...
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