中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 第15课 八角楼上 内容分析 《八角楼上》是一篇富有教育意义的看图学文。图画和课文密切配合,共同描绘了毛主席在井冈山斗争的艰苦年代里,不畏寒冷,深夜著作,指导革命的动人情景。体现了毛主席在艰苦环境下依然忘我工作的精神。 教学目标 知识与能力 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能够说出毛主席是怎样工作的。 3.引导学生按一定顺序观察图片，培养学生的观察力和想象力。 过程与方法 借助插图理解关键词语，从而理解课文内容。 情感态度价值观 体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。 教学重难点 教学重点 借助插图理解关键词语，理解课文内容。 教学难点 体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。 教学准备 生字卡片、教学课件； 课前搜集关于毛主席、井冈山根据地、八角楼相关资料。 教学媒体选择 图片、视频 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。 3.引导学生按一定顺序观察图片，能够根据图片说出毛主席是怎样工作的。 教学过程 一、从图片入手，激趣导入，引起学生的兴趣。 1．背景介绍，引出课题。 早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上一个叫茅坪村的村子里，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢 下面我们一起学习这篇课文《八角楼上》。（课件出示八角楼相关视频或图片）（板书课题） 课题识字，认识“楼”字。（课件） 教师正音“lóu”，组词“楼房、上楼、楼梯”。 指导书写：左右结构，左窄右宽，木字旁第四笔是点，右部“娄”上下要紧凑。 3．请同学们仔细观察课本上的插图，小组交流，思考以下问题：（课件出示课文插图及问题） （1）图上画的是谁？他在干什么？ （2）他穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？ （3）再看一看桌子上面有什么？ 4.小组交流，汇报： 预设： （1）图上画的是毛主席，他正在灯下工作。 （2）毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情非常严肃，好像在思考问题。 （3）桌子上有一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。 5.教师小结：同学们观察得真仔细，从图片上我们可以看出毛主席生活的环境非常艰苦，再这样艰苦的环境中他依旧在努力工作。 设计意图：通过介绍背景资料，观看相关影视资料，并结合教师提出问题，引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，有序观察图片，并引导学生由表及里地进行综合思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景，为进一步让学生理解课文，体会毛主席往我的工作精神奠定基础。 二、初读课文，识记字词。 1．学生自由读课文，边读边圈出文中的生字。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2．同桌互读，交流讨论：这篇课文讲的是什么内容。 3．检查生字词的学习情况。 （1）出示生字卡片，指名读生字，要求读准字音。 教师相机正音：“争、章”是后鼻音，“临”是前鼻音，注意读音要准确。 （2）如果把这些生字放进词语中，你们还会读吗？（课件出示会认字词语） ①指名读，读准字音。 ②去掉拼音开火车认读词语，逐个过关。 说一说你是用什么方法认识这些字的？ 预设： ①加一加方法认识“腊、章、握、油”； ②组词：争（争吵、争斗）、代（代替、古代代）、 ... ...
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