中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 第16课 朱德的扁担 内容分析 《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。 教学目标 知识与能力 1.认识“朱、德”等14个生字，，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 过程与方法 借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 情感态度价值观 朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 教学重难点 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹。 教学难点 懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.正确识记“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个生字，理解“不料、山高路陡”等词语。 2.初步感知课文内容，尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。 教学过程 一、揭题识字，谈话导入。 1．谁知道这是什么？（课件出示扁担图） (1)指导书写“扁”。（课件出示书写提示） 边写边强调“扁”字为半包围结构，户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给下面的部件让出足够的空间，最易错的地方是下面部件中的一横。 （2）教读：扁担的“担”读轻声。 （3）师：你知道扁担是干什么用的吗？ 生：扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。 2．仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？（课件出示上写着“朱德的扁担”五个字的扁担图。） （1）识记“朱、德”二字. “朱”字采用换偏旁的方法识记， “德”字可以用拆分的方法识记，“双人旁，左边站，十、四、一、心靠右边”。 3.通过预习课文，你从哪些句子中初步了解了朱德爷爷？（课件出示课文句子） （1）1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 （2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 从“带领、研究怎样跟敌人打仗”这些词句中你们能读出朱德是干什么的吗？对，是红军队伍的领导人，是指挥打仗的军官。 4．介绍朱德。（课件出示朱德简介） 朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍胜利会师，成立了中国工农红军第四军，朱德担任军长，深受人民的爱戴。让我们深情地呼唤他的名字。 导入课文：这根扁担里究竟藏着什么样的故事呢？让我们走进课文去看一下吧。 教师板书课题，学生大声朗读课题。 设计意图：孩子们对于扁担本没有什么兴趣，但是对于刻了字的扁担却是非常有兴趣的。这样顺势了解了朱德的背景资料。在谈话的过程中，顺势认识了“朱、德、扁、担”这几个字，完成了认读正音的教学目的，针对“朱”字还采用了换偏旁的方法识记。这符合低年级课程标准要求“多认少写”的原则，把识字方法通过多种形式穿插在每一节课中，让孩子们在轻松活泼的语言环境中快乐识字，感悟汉字的文化内涵，培养识字能力。 二、初读课文，集中识字。 1．请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。 2．读词语认读生字。（课件出示词语认读本课会认字） 3．开火车接力读，看看哪些字词难读难记。 “志”： 上部是“士”，不是“土”。 “心疼、敬爱、打仗”中的“疼、敬、仗”都是后鼻音。 4．小组检查读词语的情况，逐个过关。 5.理解“山高路陡”和“不料”。 （1） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
